一、折纸的故事
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小学时，儿子和班上一个叫吴越的同学特别的要好，经常回家都是说他和吴越的事情，有一段时间我在他的书包里发现了很多的折纸，而且折得挺有水平的，然后我就问他这是谁折的？他说：是自己折的，班上同学现在都喜欢折，因为大家都被吴越影响了，大概有7-8人一起折吧。我也没有太在意，因为儿子从小动手能力就不错。
过了一段时间后，儿子告诉我：现在和他们一起折纸的同学就只剩下他和吴越了，因为太难了其他人都跟不上了，还让我给他买和吴越一样的折纸书，于是我联系上吴越妈妈问他买的什么书，于是现代折纸进入了儿子的世界，我也随着他了解了现代折纸的由来。我又给他买了相关的锡纸、支架等，孩子网上看到有折纸大会的信息，我都想给他报名去见见世面。
在折纸中我看到了不一样的儿子：专注的儿子——在疫情宅家期间，有很多次我发现儿子能够自己看着折纸书7个小时自己研究出一个有着200个步骤的翼龙，而且做得很成功；去无锡进行国际象棋集训时，他会折很多的小东西送给小伙伴，由此交到了很多的小伙伴。
但是，对于儿子的这一行为，老公却不赞成，他觉得折纸就是浪费时间，看到儿子折纸就要说他，有一度也让我怀疑我应不应该支持儿子做这样“无用”的事。
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转眼进入了初中，班主任老师来家访，儿子自己介绍自己，在介绍自己的爱好时，他提到了自己的折纸爱好，还带身为数学老师的班主任看到了自己的作品，班主任特别的感兴趣，说现在数学里有一门学科就是“折纸中的数学”，还说以后有机会可以让他开设一门专门的选修课。
到了初二后，班主任老师征求我们的意见：是否可以让儿子带一门兴趣课：折纸中的数学，儿子做主教，老师来给他做助教。于是，儿子在初二做了一年的特别的老师，班主任反馈说：“课堂上的他显得特别的自信，授课也是非常清晰。”
通过这样一个小小的兴趣，儿子获得一次难得的锻炼机会，这是一次全面的锻炼：巩固了兴趣爱好、锻炼了表达能力、增强了自信、树立了在同学中的威信。这也很好证明了我当初的坚持是正确的：就是要无条件的支持孩子的兴趣爱好，哪怕这个兴趣爱好看上去“无用”。这也很好的反驳了当初反对儿子折纸的老公。
二、听书的爱好
也许是我爱听书的原因，儿子也养成了听书的习惯，在节假日经常会花好几个小时的时间来听书，对此我感到很焦虑，觉得这样太浪费时间，因为学习金字塔中提到”通过听的方式只能获得10%“的信息，老公也说：老是听既浪费时间而且会养成不精确的习惯。我又开始怀疑这样做多儿子到底有什么帮助？于是我开始和儿子协商：你听书可以，但是你要将听过的内容讲给我们听一下，这样可以做到输出。儿子也答应了，但是真让他每次讲出来他又会显得不太耐烦，于是这个问题经常困扰着我们。
直到有一天，我听了一本叫做《自造》的书。书中陶勇医生介绍了自己去很多北京的名校进行讲座时的一些感悟，尤其是写到了很多的名校学生都有空心病，他们考上大学后就已经不知道自己接下来的路应该怎样走，因为他以及他背后的家庭唯一的目标就是高考，但是真的高考结束后，孩子反而迷茫了，因为他不知道自己喜欢什么，不知道自己的人生目标是什么？有很多的孩子就会出现自残等很多的问题。
听过到这里，我有一种恍然顿悟的感觉，儿子喜欢听各种科幻小说、各种国内外新闻也许对于他的学习没有帮助，但是他喜欢呀，这也是他放松的一种方式，我为什么一定要他在这个时候”“输出呢？他喜欢不就行了，起码在这个时候他是放松的，他从中能获得愉悦，这就够了！于是，就这个问题我也和儿子进行了沟通，我告诉他妈妈觉得你喜欢听书就去听吧，只要做到两点就可以：1.不能影响健康，不能听的时间太长；2.不能影响社交，该去和同学一起运动的时间不能因为要听书而拒绝。
所以，到现在为止这个问题也基本解决，而且学习累了就会自己到外面去散散步，听听他喜欢的书，我也坦然的接受。
不管是折纸还是听书，这两件看似”无用“的爱好，从时间上证明他并不是”无用的“，所谓”无用即大用“，折纸带给孩子的是打开了另外一个世界的门，在这个过程中他学会了专注、收获了自信、得到了别人没有的宝贵的经历，这是一种”深度“的学习；而听书让他听完了刘慈欣所有的作品，以及各种类别的科幻小说，从现在看来他的语文成绩是所有学科中最稳定的，每次都能得A+，但是语文学科又是没有经过课外培训的学科，我相信这和听书中大量信息的输入还是有一定关系的，这为他扩展了学习的”广度“。
所以说：我们还是要允许孩子做点看似”无用“，但是却是孩子喜欢的事情，你将收获不一样的孩子。
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