听说有一个班整体成绩与兄弟班差距稍大，班主任被校长约谈，他在班级教师群里通告全体任课教师，管好自己的课堂，争取下学期消除差距，否则下学年不合作了。
其实吧，我觉得我们班纪律也不好，每次开课前，班长或者老师不吼几嗓子，他们就不觉得是上课了，下课铃刚一响，老师的话音还没落，就有人已经离开座位，估计我们几个平行班都这样吧。去年至今，全县流行分层教学。学校把前120的学生编成两个培优班，集中优势力量精心培养。剩下的分成平行班。平行班的第一名使劲跳一跳才可能摸着二类高中的分数线，全班有三分之二的人绝对无缘高中。我们的老师都只是平凡的普通人，对着一群思想、习惯有问题的学生，不可能让他们个个考出好成绩。校长的指导思想就是每个班有20人考进高中（其实这是一个极限了），其他的完成义务教育就好。
校长肩负一校之责，考虑问题自然从学校大局出发。我是一个老师，我想对我的学生负责。刚开学，我只布置正确认读字词和背诵古诗文这类基础知识，每次作业我要求全部学生完成。每个早读下课，都有几个不背书，我就让他们找同学帮忙带饭到教室，他们则在我的监督之下开始背书。一个月后，刚好十一假期，从来没有胃病的我因为没有及时吃早饭而胃疼，在床上躺了两天。
假期结束，我也筛出几个打死也不背书的人，为了自己的身体，不较劲了，他们哪怕只背出一句诗我就放他们走，我就把古诗文里的名句挑出来，要求他们会背默。可是又过一个月，能背一句的也不想背了，还有更多的加入不想背的行列。我也是身心疲惫！
刚好阶段性考试成绩出来了，我们班的成绩与平行班差距大，校长不满意，说我抓的学生太多了。这叫什么？这就是猪扒戒照镜子——里外不是人，校长不满意，学生不领情，自己还生病。灰头土脸的我无奈之下，只好完全遵照领导指示：盆景种起来，杂草自生自灭去吧！
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