由“飞行器”引发的思考

       

由“飞行器”引发的思考

        周日上午，外面是烈日炎炎，一家三口宅在家里：爸爸玩手机，我在看书，儿子拿出了小时候的遥控飞行器。客厅里安静，和谐，三个人互不干涉。片刻，儿子拿着飞行器走了出去。过了一会儿他回到屋子，打破了客厅的宁静，激动地说：“快来看看，我又研究了一项新技能呀!”看着异常兴奋的儿子，爸爸放下手机问道：“啥新技能?”“我能让飞行器在空中上下翻飞并旋转，飞行器不平衡，我照着说明书研究调节，居然成功了!”听完我也高兴，当时买了这个飞行器，因为不平衡搁置了好久没有拿出来玩，没想到今天儿子把问题解决了，真棒!我想到近期市里检查组到我校进行的科学调研，现场给孩子们表演的航空模型展，让多少孩子欣喜若狂。于是我说：“你爱玩飞行器，那你能不能说说飞行器的各个部位名称?飞行原理又是什么呢?”

由“飞行器”引发的思考

          现场调研开始。我拿着飞行器指出各个部位，儿子准确无误的说出他们的名称及作用：保护圈，保护风叶，不触碰其他物体;风叶，快速旋转带动机身起飞;脚架也叫起落架，飞行器降落时起缓震作用……飞行器的飞行原理是什么呢?风叶旋转时产生上升力，使机身上升。是吗?我也不知道对不对，孩子和爸爸一起探讨起来。

由“飞行器”引发的思考

        忽然想到以前孩子们玩的一种玩具------竹蜻蜓，一根塑料棒，上面是两片蜻蜓翅膀一样的塑料片。双手合十，用力搓塑料棒，放手。一个个蜻蜓便迅速旋转上升，红的、黄的，绿的，五颜六色，空中真像一只只蜻蜓飞舞着。为什么竹蜻蜓会起飞呢?

由“飞行器”引发的思考

        再说说飞机吧，每次飞机起飞前，屁股后面的螺旋桨便会迅速旋转，然后向前滑行起飞，为什么每次要螺旋桨飞速旋转呢?哦，原来是螺旋桨在推动飞机向前滑行。直升机的螺旋桨在头顶，整个机身在螺旋桨迅速旋转下起飞，这时螺旋桨给了直升机拉力使其上升。我不解地问：“既然是推力，为啥直升飞机是上升，而不是入地呢?”儿子指着飞行器的风叶解释说：“那我把风叶反过来装上，他们就向相反方向给力了，那不就往下推了吗?”我半信半疑，说：“你可以再研究一下，或者上网搜一些相关的知识研究研究，也可以到学校问问老师和同学们，一起探讨一下这个问题。”儿子自豪的说：“这个问题对我们老师来说，那还不是小菜一碟!”说着，便打开手机，在百度中输入“飞机是靠什么起飞的”“飞机的螺旋桨有什么作用”  ……儿子说：“很深奥!”我说：“再深奥的科技也是人类研究出来的，只要钻研，总能攻破。”

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        是呀，科学研究似乎是个很大的话题，其实科学就在我们身边，孩子们的一些玩具中处处都蕴藏着科学道理，稍作留心便会发现，科学知识的学习不只是在课堂上，也不能仅在课堂上，生活中处处皆是学问，从小研究“小科学”，长大便会研究“大科学”，竹蜻蜓与飞机不就是“小科学”与“大科学”吗?