课间，我在教室里和孩子聊天的功夫，外面俩孩子追着打闹，鹏举的嘴就那么磕在铭铭的头上。
当时嘴唇流了好多血，看样子是要肿起来。嘴唇的皮肤黏膜可受不了，牙齿里也有好多血。孩子们都关切的跑过来送纸，甚至都吸溜着嘴体会那种痛苦。
想象着满嘴流血，嘴唇肿胀的感觉就觉得肉疼。我轻轻的让鹏举张开嘴，看他嘴唇的受伤程度，挨着牙齿的地方破口大些，皮肤黏膜已经溃烂，嘴唇也开始肿胀起来。
他没有哭，就那样感受着疼痛。
我把另外参与追赶的孩子喊出来，让他俩看鹏举，感受鹏举的难受。两个孩子马上承认错误，若朴说自己没有意料到会有这样的后果。
是的，有些事，我们不愿发生，可是意外就发生了，因为很多事情不是意料到的，并且我们的皮肤很脆弱，但我们某些地方骨骼又很硬，很多时候会想象不到。
那同学们可以讨论一下以后如何避免这样的情况？
孩子们说下课可以进厕所，洗手，喝水，也可以聊天，可以边走边说，不需要追着打闹，因为我们门口的走廊地方太小，而人员又太多，所以，就必须保护好自己，才能安全。
我让闯祸的俩孩子写300和200字的感想，孩子们问是不是检查，我说不是的，就是回忆当时发生的事情，然后谈谈自己的感受，想一想今后如何做才能更好。
每个人都不是故意的，有些体验发生了，那就承担体验带来的后果，今后尝试避免。
鹏举在这个过程中一直没有很难受，我当着全班同学的面夸奖了他。表达对他的关切，这就是我爱孩子的方式，不因为你学习差而忽视，而是利用这个机会好好关爱。也不因为学习好，就处处都是好的。我表扬也好，批评也罢，也都是就事而言，并不是对学生那个人。
也就是说，我觉得每个人一生都会犯错，那孩子更会在众多的错误中摸索前行，明白如何才能走的更好，所以，我会珍惜有错的机会，感谢错误带来的体验。
鹏举又一次走过来告诉我他的嘴疼，我告诉他，受伤了就会疼，这个老师只能心里替他疼，但不能真正替他疼，还需要自己难受一两天。吃饭的时候可以把嘴张得大大的，吃慢一点。
我也想让鹏举感受一下，他平时经常会不自觉的伤害身边的同学，对他这或许也是一个体验的机会，那就是尝试学会感同身受，从而能够理解旁人，减少伤害同学的机会。
至于能不能有效果，我想以后还需要强化，再强化，孩子毕竟是孩子，我需要给他们成长的机会。
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