激情尚有余温

暑假几乎过半，但我的日常生活一点都没有假期的快感，小娃黏人，现25月龄，从出生至今，晚上都是我陪睡，哪里都去不了的困顿感让我对假期也没有任何期许。

去年暑假的这个时候我在干什么呢？倒是被一场酣畅淋漓的培训深深震撼到了——问对·第一线全国高级教师研修班，当时言之凿凿，今年要继续追随问对，去成都再次接受心灵洗礼，然而终究没有成行。去年的培训是在苏州园区举办的，对于我来说是一次天时地利人和的好机会：恰逢暑假，有闲；苏州是我的老家，熟悉；老公在园区上班，可以接送我来回（我住在昆山），晚上不耽误哄孩子睡觉。最重要的是培训是公费推荐，我不需要出一分钱，真心感谢郁校，我参加工作的第一位师傅，在离开我们学校时赠我这样一份礼物。据说她当时推荐了好几位老师参加，有好几位都以各种理由拒绝了她的好意，我参加培训后才了解到，整个昆山只有我们学校有2个公费名额，郁校被拒绝想必心中充斥着恨铁不成钢的无奈吧。

去年是第十期研修班

说个题外话，在问对会场上，我第一次听到“得到”app，不过听得云里雾里，也没有去深究。现在想来真是遗憾，如果时光倒流，我当时下载了“得到”app，再去了解比特币，当机立断冲进币圈，再苦苦熬过“94”风暴，也能在风口上飞上天小赚一笔吧。哈哈，此番幻想真是让人哭笑不得，哪有那么多如果，即使有，我也未必能眼光犀利赢到最后，到现在这个时刻，币圈没有被割韭菜的也没有多少了吧。

回到正题，说到教师培训，其实一直是个很尴尬的事情。各个部门将大部分的培训时间都安排在春秋季上班时段里，老师的工作其实上班时间是非常非常忙碌的，尤其是既当语文老师又当班主任的这一群人，简直是生活在学校的最底层。上班时段被安排出去培训，往往都要自己欠着人情去调课，回来再把自己落下的课务、未批的作业等继续补上，所以对很多人来说，这样的培训机会，绝不是福利，而是苦差事。再看培训质量，出去研修听到的课十之八九都让人哈欠连天，真正有启发的甚少。再有就是周末培训，哈哈，老师们忙忙碌碌一周，好不容易休息两天，再被安排出去参加掺了水分培训，实在也不合情理。这些让人疲于应付的官方培训着实收效甚微，参加的意义并不大。

然而问对不一样！确实能直击心灵，让你由大脑到身心都感受到震颤，我这样说，也仅仅局限于愿意主动学习的那些人。和我一起参加培训的另一个老师，还是在会场里睡着了。一周的培训时间，2800的研修学费加上食宿，学校公费报销四千左右，这样的培训如果不是公费，很多人都要思量一番才会参加吧。然而还是有很多满怀教育理想的人从全国各地奔赴会场自费参加，主办方非常感动，在结业仪式上宣布第二年自费学员可以免费参加培训，这让我眼红心动。今年的培训地是在成都，是我非常向往的城市，可是想着家有小娃，夜间陪睡不便；倘使把娃和婆婆都带去成都培训，白天夜晚都要培训，恐怕婆婆一个人也太操劳，终究还是选择放弃，唉，不可谓不遗憾。

今年是第十一期

附上去年参加培训后写的心得，激情尚有余温。

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      在激流碰撞中触发教育生命的生长

走上讲台五年了，对教师这个工作也算是有了些心得。照理说这充实的五年应该让我元气满满，更能气定神闲地站在讲台前，但很遗憾，我时常会觉得疲惫不堪。刚参加工作时的激情逐渐退去，或许是到了所谓的职业倦怠期了吧。夜深人静时我不免扪心自问：当年壮志凌云，如今何以至此？

去年夏天我生了宝宝，对生命的孕育诞生有了刻骨铭心的领悟，照理说成为母亲的我应该更能理解所教的学生，更能体谅望子成龙的家长。然而事实并非如此，照顾宝宝的疲惫，因新生命诞生而改变的家庭结构，高强度的工作节奏，这三者交织下的我常常处在焦虑中，一颗在风雨飘摇中的心总是忐忑不安。茫然无措的我在黑暗里屡屡碰壁，直到今年暑假遇到了“问对·第一线”全国教师高级研修班。

向青草更青处漫溯，在教育的无垠旷野里不断追问，犀利而真实的问对精神让我的灵魂受到了洗礼。我遇到了一群对教育始终保持赤子之心的教育理想主义者，这场思想盛筵让我心中摇曳不定的火苗重新燃烧起来。我问史金霞老师是如何看待职业倦怠期的，她笑言：“我是没有倦怠期的，因为我对自己的工作始终葆有爱与热情，心中有爱就会有无穷动力。”当时的我不能理解史金霞老师如此超脱的答案，甚至小人地揣度她只是在用一些套话敷衍我。一个史金霞老师或许不能说服我，但当我遇见闫学老师、遇见窦桂梅老师，遇见越来越多因为心中热爱而对教育永葆激情的前辈时，我不得不相信，其实所谓倦怠，只是因为心中的爱淡了，没有其他的任何借口。

闫学老师说：“如果你不爱孩子，那么教师这个工作就太苦了。”闻得此言，真是无比真挚无比辛酸，非一线同仁绝不能懂，大概只能觉得矫情万分：老师么最清闲不过了哇，上完课就自由了，还有近三个月寒暑假，这样的好工作哪里去找。呵呵，就连我的母亲在听我抱怨辛苦时也是这样的语调。这样的言论真是听得耳朵生茧，让人心生郁闷，真想当场就咆哮：“哪里是你们想的这样轻松简单？！你也来手备五年试试！你也来个五年班主任套餐！！你也来尝尝推门课教研课公开课比赛课的滋味！！！”说完这番话恐怕眼泪当场就要直泻千里。唉，教师这个良心活真不是旁观者想的那么容易。

什么时候开始心生倦怠的呢？或许是期末班级图书整理归档时发现丢了十几本书却无一人承认未归还时；或许是看到学生打报告塞给我看纸篓里学生谩骂老师的纸条时；或许是善良的班长在偶尔犯错被老师责备，一群好事的男生起哄嘲讽让她埋头痛哭时……真是不胜枚举，或许该埋头痛哭的不是班长，是我这个失败的班主任吧。这样一个问题重重的班级，让我对自己的能力产生了怀疑，我真的适合做一名老师吗？

感谢校长给迷茫中的我提供了暑假中参加“问对·第一线全国高级教师研修班”的培训机会，我遇到了一群对教育充满了狂热激情的可爱的人，他们身上的光茫照亮了我，让我开始相信教育童话并非不可实现，理想与现实并非不可连接。当我们拥有了巨大的热爱人和无限热爱自己的劳动的才能时，教育之路才不会布满荆棘、举步维艰。

当今的教育现状在急功近利的社会风气影响下太浮躁了，老师、学生、家长都急切地希望在短期内看到教育的成效，这种功利主义的囿见让我们难以静下心去思考什么才是孩子真正需要的，什么才是我们真正该做的。当我们要的太多时，自然什么都做不好。作为教师，我们应该关注的是学生的身心健康，鼓励学生树立与人为善的人生信条，帮助学生养成自主寻求知识的能力。每一个学生都有极具差异的成长背景，教育不应该流水线式地培养考试机器，每一个学生都有个性化的天赋等待我们去开掘，我们不应该对这些精彩的千般面貌视而不见，而短视地一昧追求高分。这只能让一些能力还未到的孩子、家长甚至是老师徒增烦恼。

我庆幸走上讲台五年后的我终于明白了这个道理，我庆幸自己因培训的机缘遇到了这些有悲悯情怀的前辈。我想或许如果在师范大学里，能为师范生开设一些对这些名师系统研究的课程，哪怕只是科普推广的一些讲座，让我能早一些认识她们，我的这五年应该不会有那么多遗憾的时刻。管建刚老师说“幸福的本质是风平浪静、云淡风轻、和风细雨。”凡事抱着一颗平常心，相信静能生智、定能生慧，少一分心浮气躁，多一分智慧沉思。深呼吸，放慢节奏，让我们耐心地牵着蜗牛漫步，在教育旅途中追求内心的安详和幸福，一切都还来得及。

走过的痕迹