今天想写一写上任差不多两年的校长。之所以写他，是想通过写的方式，深入挖掘他为人处世的特点，也分析管理的本质问题，以便自己可以学习优秀，不断成长。
这位校长是教育局调任下来的，以前看见过，但对他印象不是很好，可能就是不喜欢他的样子吧，也没有看出他为人等的特别之处。
上任后，校长从老师中提拔了一些踏实能干的人。我也开始常常看到他，他对“三严禁”抓得很紧，对课堂睡觉等违纪情况抓得很紧，也对学生的后勤保障情况抓得很紧。用他自己的话说，校长责任很大，只有在学生回家不上晚修的时候才能放松。他也很坦率地跟我们说，很早离开了学校一线，对学校不熟悉，自己是不想做校长的，但是没办法，教育局任命的。
从他提拔老师，勤快做事，抓学校的校风，袒露心声，我就发现这个校长是想把学校搞好的，是没有官架子、是平易近人的。
给我印象最大的是，他在为人上团结领导班子，心胸开阔。我作为级长，每个月与领导们一起开会，常常个别副校长直抒胸臆，在校长讲话时也着急地抢着讲话，甚至有些怼校长的意思。可是，我都没有看到校长难堪的脸色或者指责的意味，他接受大家的讨论、接受大家指出的错误，他的目的不是为了面子，而是为了把事情做好。
他自己亲口跟我们说，他是很重感情的人，他常常为学生真心着想，他不止一次强调要保障学生后勤，尽量让学生住得舒心、吃得安心、家长放心。他多次改善了学生的住宿条件。有一次，我亲自向他建议在学生宿舍顶层装隔热层，因为没有空调的夏天非常热，他很快就解决了问题。还有一次，学校多收高三学生的伙食费，以改善他们的伙食，最后发现饭堂不但没有改善，还更加不好。校长想到学生不能吃好，对饭堂非常生气，也感觉愧对了学生，暗暗地流出了眼泪。
一个新上任的领导，面对哪哪都是问题，我想会很焦虑，会脾气很暴躁吧。可是，我几乎从没有见他发过脾气。有一次，我做好后勤的表格，按照程序给他签名，这个过程他就要签两次名，我不敢乱了秩序。校长跟我说，一定要不能出错，同时提醒我可以一次性签名，不影响，他说这些话是很温和友善的。
上任一年左右时间，学校发生了一个学生跳楼事件，这在学校是最为重大的事情，也是最影响学校、校长名誉与考验校长的事情。可是从头到尾，我没有看到校长焦虑、暴躁、暴跳如雷、骂人的场面。我感受到，他深深地为学生事件感到哀伤，并及时有效地推进后事的处理。他没有为自己的前途担忧，没有为自己的面子忧愁，他是真正在干事情。
我作为党小组组长，参加每次的党支委会议，但凡有评选优秀党员、五星级党员这样的机会，校长都是主动放弃的。他是希望把名誉给大家，他是最辛苦，可是他总说我们辛苦，要把优秀给大家。他不是为了获得清高的名誉，而是真正地为大家着想，这是能感受得到的。
这个学期，我们学校实行上班打卡，这在别的学校早就实行的事情，迫于教育局、舆论压力，也为了提高校风，打卡是势在必行的。可是习惯了轻松自由的老师们，有很多不理解、甚至抱怨的声音，但慢慢地，这样的声音少了。这个事情在上一任校长，尝试过已经宣告失败的。
前几天，我听校长在领导班子发言，说我们学校要开展五年规划，要建立艺术楼与宿舍楼，增加到60个行政班，同时要与深圳某重点中学联合办学，目的是让深圳的中学指导我们的教学，使我们的教学能够飞跃性提高。我认为，这对学校是最大的事情，也让我对学校的发展充满了期待。
经过近距离的观察校长的为人处世，我感受到校长是一个胸怀博大、把学生的事放在心上，是一个踏踏实实干实事的人。我想，这样的人格魅力不但影响着学校的建设，也影响着领导与老师们，使我们感受校长的品德，让自己也努力为学校努力付出。我想这是管理的本质吧，德才兼备就能影响人、同化人。
作为班主任，回想自己在班级管理上的问题，更多考虑的是自己名誉，没有踏实地为班级、学生着想，没有能力培养班干部，心胸比较狭窄，容易动脾气，跟学生一般见识。也就是说，我离德才兼备还差很远啊，唯有继续努力！
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