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我的日记:《如何教孩子学会选书》

我的日记:《如何教孩子学会选书》

作者: 我在当下 | 来源:发表于2019-07-18 22:52 被阅读0次
我的日记:《如何教孩子学会选书》

7月18日,天气多云

今日小结:昨天梳理了如何为孩子选书,结果写到后来实在是上眼皮和下眼皮打架,草草结束。帮助孩子选书,更要去教会他如何选书,授人以鱼不如授人以渔,让孩子自主选书也是培养提高阅读兴趣的重要组成部分。这个问题上,我做的并不好,借此学习整理,以便接下来补课。为孩子选书遵循目标、兴趣、理解三个要素。那么,如何教孩子学会选书呢?

首先,把我们前面介绍过的三要素选书法传授给他们,这个方法适用于家长,同样也适用于孩子;其次,应该允许孩子选择两种书籍:一种是和家长一起读的书,难度略高,可以随时向大人求教;一种是孩子自己读的、以满足阅读兴趣为主要目的的书;第三,鼓励孩子向专业人士求助,征求学校老师的意见,或者有资源的家长为孩子介绍他感兴趣领域的专家,向他们询问推荐书目;

第四,不要逼得太紧。有时候孩子在读完某本书的一个章节之后,可能会发现自己不喜欢这本书。如果他不想继续读下去,除非这本书真的必读,否则不要用大道理去镇压他,允许他选择其他的书去阅读。

另外,读“非故事性书籍”的重要性。我家儿子还是喜欢读《哈利波特》、《三体》、《银河帝国》这类情节曲折,故事性强的书,对于非故事性书籍则没有什么兴趣。而最近披露的许多科学研究结果:缺乏“非故事类书籍”的阅读能力,不仅会影响孩子的思考能力、学习能力,甚至还会阻碍孩子在学业和未来的职场中获得成功!

所以美国统一教学大纲《共同核心标准》正在不断强调的一点就是:学生们不仅要提高“故事类小说类书籍”的阅读水平,也要提高“非故事类书籍”的阅读能力。美国大学考试的研究人员表示:“做好了大学准备的学生,与没有做好准备的学生,他们之间最明显的区别就是——理解复杂文章的能力。”非故事性阅读可提升“深度思考”能力,还可开发阅读潜力,提高写作水平。

那么,如何提高我们孩子的“非故事性阅读”水平呢? 1.追求热情:寻找能够鼓励孩子兴趣的书籍;2. 越多越好:提供许多非故事性的书籍和阅读材料——可以是杂志、报纸和地图册;3.联系现实:谈论书籍和现实生活的联系;4. 练习写作:布置一些有趣的题目进行写作,鼓励孩子写读后感和日记。

爱阅读,会阅读,是送给孩子生命里最好的礼物。

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