纵观当今社会，琳琅满目的教育课程层出不穷，细观却大多忽视个体的差异性。一套标准化的教育理念，家长们再怎么努力学习并践行，效果也非常有限。
因材施教这个亘古不变的道理到现在还是行之有效的。人的素质先天基因占很高的比例。教育理念没有统一的版本，真正要落到实处的，还是要从个体综合素质入手。反之，往往事与愿违，适得其反。
明朝万历皇帝朱翊钧，年幼的时候，就拜学识渊博的张居正为师，上有其母李太后严厉的管教、日常有文化素质较好的太监冯保循循引导，接受的都是正面教育。用现在的话来说，真可谓是起点高，教育资源优越。但由于为师为长者教育方法失当，忽视其个性特点，生搬硬套地实施标准化帝王教育模式，最后导致年幼的万历皇帝对张居正产生了无比厌恶。
张居正当政期间，朱翊钧表现也还算循规蹈矩，一度使大明王朝生机勃勃。但反观其在老师张居正过世后对其进行的清算行为，及后面几十年不上朝的荒唐历程。实在该让后来为师为长者寒心并引以为戒了。虽然其中还牵扯了其它历史因素，但教育失败的这一点肯定是不可否认的重中之重。
由此可见，因材施教对一个人的成长有多重要。如果孩子的基因不良或存在问题，后天再怎么教育都是枉然。一头猪再怎么教都不可能像龙一样飞上天空。唯有因材施教、才能让孩子在他擅长的领域找到合适的发展方向。
当然先天基因和后天教育都很重要，若先天基因优良，孩子再受后天良好的教育，那是再好不过的了。
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