错误的记忆方式让你的效率止步不前

错误的记忆方式让你的效率止步不前

在中国的应试教育下，记忆量成为了大部分中国学生想要逃避的问题，想要解决这个问题，方法很重要，可学校的老师偏偏讲的不是方法而是：

1. 背诵全文

2. 单词默写

3. 明天考

4. 后天考

5. 下周考

反观学生，大部分同学选择的记忆方式没有特殊的方法而是“死记硬背”，忘了再看，大部分时候出现的情况是：

（翻书）马冬梅 （合书）马什么梅？ （翻书）马冬梅 （合书）马冬什么？ （翻书）马冬梅 （合书）什么冬梅？

不仅仅是课堂，也许在家庭中父母所能给予你的也是有限的。可能有的父母会教给你他们所总结的经验，但也只能比死记硬背好上少许。并不会有更加明显的帮助。

所以怎样正确认识自己，了解适合自己的记忆方式变成了对自己因材施教的重要途径。

在讲这个方法之前，我们先来了解一下我们的大脑到底是如何工作的？

当我们的大脑在接受一件事，或者理解一件事情的时候，存在着两种模式，专注模式和发散模式。

在专注模式下，我们大脑展现的是逻辑，理性，可预见，有迹可循的模式。但是正因为逻辑清晰，所触碰的神经元就会相应减少，可以说是专注的代价。恰巧相反，发散思维则具有跳跃性，创造性，不可预知性，触碰的神经元数量远超过专注模式。

学数学和科学的学生常犯的一个显著错误：还没学会走就开始跑

错误的记忆方式让你的效率止步不前

做一个发散练习的小测试

错误的记忆方式让你的效率止步不前

         

只移动3枚硬币怎么将这个三角形倒过来？

很简单吧！

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错误的记忆方式让你的效率止步不前

这是一道经典的发散思维练习题。

你知道头脑风暴吗？它需要的是发散思维能力。而受到应试教育的我们需要的也恰巧是它。这就是为什么，上课的时候，老师提出有确定答案问题时我们能做出很好的应答，一旦问题改变了方向或者说定义没有那么明确，边界变得模糊。我们会不知所措，这也恰恰印证了一个教育学观点，中式文化教育和西式文化教育的冲突其实是大脑两种模式的博弈。

而解决数学这一类型的研究课题是，需要的则是专注。这能让我们更好找到需要解决的问题内部的逻辑关系。

回到正文，上述也许能让你简单的了解自己的这个核桃到底能做点什么，以后我们还会再说。到时候详细介绍，这里不再做补充。

1. 记忆宫殿

这个方法也许你听过，没听过也不要紧，顾名思义刚才介绍了大脑的运行模式，而神经元可以说是你大脑的基石，人的一生都在搭建这个宫殿，学无止境是真的，能做到的却很少。

每个人都想拥有过目不忘的记忆能力，天才不乏有之，后天成才的也不少！

这个方法强调的是想象力（imagination），而且是夸张的想象力，建这座宫殿最好的地方就是一个你所熟知每一个角落的最大的建筑。初期我们可以使用自己的家，在大脑中回想家的每一个角落，我们可以随意的添加或者放置一些我们想融入进去的元素，前提是足够夸张、醒目。

Eg：葡萄、钢琴、啤酒、椅子、黑板、运动鞋、扑克牌。我们尝试记忆一分钟。你所想到的是什么？

在我家的床上有一个巨大的葡萄，它差不多比我的枕头都大，从这颗葡萄光滑的外表上反射出我的右边居然是一架冰晶的钢琴（OMG），冰晶内还有这冒着气泡缓缓流动的啤酒，等等，钢琴怎么能没有椅子呢，在这，钢琴前面的椅子是一块特别定制的拥有黄金比例的黑板，黑板上画着一双特别小特别小的运动鞋，鞋带四散，用放大镜仔细观察还能看到这双鞋用了扑克牌里的老K的造型作为装饰。

例子很多不一一列举。这种手法创造了世界，也创造了我们想知道的任何事。

在此推荐一本书《和爱因斯坦在月球漫步：记住一切的艺术与科学》乔舒亚· 福尔 (Joshua Foer)

                         

错误的记忆方式让你的效率止步不前

             

和一个我比较敬佩的人东尼·博赞先生，他也有许多关于大脑的著作，安利阅读。