『晨语问安5.6』比较作为激励手段，不断被使用，经常被运用。大量的现实显示，大部分情况下的比较弊大于利、效果低于预期，可以说，比较下心想事成的情形少，反倒是适得其反的事例多。不是说比较的方法有错，而是比较下往往忽视人的主观性、特殊性和个性化，比较没有在同类型或相似性下进行，反而在不同层次、阶段下进行比对，发挥不出应有的能量效应。发乎心主动的比较，方能激发出最佳效应；不排斥不对抗的比较，亦能诱发行为释放最大能量；本无可比的比较，往往带来消极的情绪产生抵触南辕北辙。正如，日常生活中经常会把自己的孩子与别家的孩子相比，尤其是成绩上、说话上、为人上，初衷或是为了让自己的孩子更加优秀，殊不知“别家的孩子”带来的不仅仅是自家孩子被漠视，也会让父母产生悲观情绪，看到的满眼自己孩子的弱项，自己的孩子好似难以成长起来，进然滋生挫败感。带有期许的比较，由于环境的不同、付出的差异、经验的特殊等原因，很难产生正面的积极的推动作用，毕竟难以创造出相同的生存环境和一样的的成长环境，只有这别人阴影下的病态前行，丧失了符合自身的健康长成。少些比较，多点关注，谨记适合自己的才是最好的。早安，开心一天。[微笑]
『晨语问安5.12』没有比较，也就看不到差距，也就看不到不足，也就无法扎实前进，奋力赶超。这是对具备成长型思维的人...
『晨语问安5.14』读书没有捷径，必须读以后，才能引起反应；不读，形同陌路，即使恰好如此，也会说此故事纯属虚构，如...
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『晨语问安4.15』“信仰是什么？” “你走过大桥吗？” “走过。” “桥上有栏杆吗？” “有。” “你过桥的时候...
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『晨语问安12.22』人贵有恒，恒铸久远。反观自我，不缺理想，不缺信念，不缺激情，但是绝对欠缺持久的行动、持之以恒...
『晨语问安12.8』“学习”一词，从小接触，很难陌生。学习，虽有广义和狭义之分，但有着共同特征，即通过阅读、听讲、...
『晨语问安9.5』阅读拓展边界，动力致力远方。比拼谁能走得更远，无外乎智力、学识和态度等，殊不知自己依然思维固化，...
本文标题：晨语问安2022年5月6日
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