#向美而行（37）2024.1.7

#向美而行（37）2024.1.7

昨晚发完“向美而行”，因为没有读书，总觉得少了点什么，然后又批了三页，在读书群打了卡，心安。

一、月考，约不约都会来

今天月考，逐一检查学习用具，博研没笔说起丢了，欣钰的笔坏了，邵老师赶紧取来了笔芯，又给了欣钰钱让去买。按昨天下午商量好的计谋，点名考场态度不端正的孩子上讲台，使劲叮咛走吓唬考完要算账，必须认真。

询问刘老师试题情况，作文是“我的妈妈”，阅读考的是稻草人的品质，其他没有特殊题，听了心甚安。一是自由读过也写过笔记，二是昨天快乐读书吧刚“蜻蜓点水”式复习过。考试结束后了解，稻草人的品质竟然好多孩子没写上，泄气。没有深度对话理解，人物形象依然无法深入心灵。浪漫的阅读，经典的共读是必须的。鸣鸣作文意外跑题了，宇轩、锐彬字数三百多点，没达到350。马上教给孩子凑字数的方法，增加段落，选择不同事例介绍妈妈，如陪伴学习，关爱老人，热心主助人，照顾你们的辛苦等。

今天习作社团，设计了“月考”的话题讨论，四个话题如下：

1.当听到老师通知月考日期的那一刻，你心里在想什么？是什么心情？

2.从通知到月考之间的这段学习生活，有什么感受？

3.你喜欢月考吗？为什么？如果不喜欢，理由是什么？

4.请以“校园生活的幸福和烦恼”为题，自由写一写。

听到月考无疑是紧张的，在复习准备的阶段感觉是忙碌的、紧迫的，永远也完不成的任务。一个相对来说优秀的孩子说在复习阶段面对永远也做不完的任务，怀疑自己到底是慢还是快？考试前一夜会紧张得睡不着，做梦都是看零鸡蛋。但要说取消月考，孩子们又觉得月考可以检测自己阶段性的学习成果，了解自己是退步了，还是进步了。学习慢的孩子想通过月考向父母证明自己的努力，优秀的孩子总因为一两分的失误，而莫名。

二、思考，只要读就会想

监考我是不会闲着的，尽管规定啥啥啥都不让干。昨晚的课件没做完，今天我先反复修改分享文稿，中途打印了一份再改，标注好需要的课件和图片，考完后再打印，定稿。分了三个板块：以学促思、以写促思、以研促思。反思：做是浪漫的，写是精确期，之后再按照“写”的去实践，是综合期。还要不断螺旋上升。所以，写是必要的。

因为在五6班教室监考，顺便阅读了五年级语文上册课本上的以前不熟悉的和感兴趣的文本，有桂花雨、将相和、少年中国说、慈母情深、父爱之舟、四季之美、月迹。尤其是第八单元的四篇课文，分别讲了读书的态度（论语、朱熹）、方法、读书成长故事（冰心）以及读书对写作的帮助。读得酣畅淋漓且有了强烈的冲动，就是要把这单元的课文带给我的孩子们。凭我对孩子们阅读能力的了解，这几篇课文完全可以读懂。在读书兴趣、方向和目标都能起到特别明确的更高层次的引领。

这样的念头来源于白弈彤小朋友已经有了超越这个年龄段孩子的阅读速度和理解能力。因此，个性化发展应该需要考虑。根据奕弈彤妈妈的打卡内容，我了解到弈彤三个小时能读完一本书，原计划制定的一年50本书，看来轻松地能翻倍了。且孩子前段时间写的一首诗也深深打动了我。我便想到孩子不仅可以现在读五年级上册这一单元有关读书的课文，甚至可以利用寒假把小学四到六年级的语文书全部读完，明年暑假甚至还可以把初中的课本借来阅读，实现跳跃式学习成长。

我又想到了班里其他的孩子，应该为每一个孩子寻找属于他们自己成长的路径。因为最近在集体活动中，无论是班级里讲故事、领誓的孩子、平时的习作、表达都表现出了与众不同的语文素养。再比如班里几个男孩子，韩奕函对宇宙奥秘、科技超级感兴趣；一鸣学习特别慢，就必须坚持阅读；魏子航极其聪明，无法专注课堂学习，也应该为孩子找到热爱，包括南木易、硕晨也是如此。舒涵、紫菡的学习状态极好，喜欢阅读的基础上多多丰富生活体验，轻松愉悦一点；学习慢的、态度积极的、学习快的、动力不足的，各类孩子都需要不同的教育，都可以成为优秀的孩子。

三、活动，驱动自我追问

下午学习《道德与法治》，课本上设计了学生通过采访，了解老师的辛苦，激发热爱老师的情感。孩子们都很爱我，既然是活动，还是要配合孩子完成一下的。三个问题如下：

1.您为什么选择当老师？

答：当初是爸爸希望我当老师，有一份稳定的生活。后来爸爸在我18岁的时候因病去世，为了完成父亲的心愿，我选择了当老师，选择了当一名好老师。

2.在生活中你有什么感动的、开心的和烦恼的事儿？

答：能感动我的一定是理解我的人，比如生命中遇到的贵人，他们只希望你好。还有我的邻居，我的发小姐妹，在生活上给予我很多关怀和陪伴。最开心的事儿当然是我的女儿学业有成，我的学生努力向上，开心快乐。还有自己通过学习不断进步，慢慢成为了自己喜欢的样子。烦恼的事也和孩子有关，我自己的小女儿有点贪玩，我有几个学生也有点贪玩，让我不知道该怎么办。

3.当老师很辛苦，您是如何坚持的？

答：首先我想让仅有一次的生命活得有价值，想成为一个更好的老师，想对你们负责，所以学习工作很累，但我觉得它们让我有力量。

四、承担，压力中生长

今天晚上，把分享文稿以及课件发给发给了李老师。回顾这个5分钟背后的五天：欣然接受——材料不足——搁置发愁——梳理明晰——初稿——不满意搁置——再梳理再改——细节推敲——请好友挑刺，讨论困惑——按建议完善——制作课件——完成。最大的收获是：自信做自己。当心里一直否定自己的优秀时，就无法看到积极的一面。既然是作为优秀发言，就聚焦做了什么，怎么做的，有何收获？

五、阅卷，能迁移的知识

今天我批阅的是口语交际题，情境如下：春节到了，小华一家人准备出去游玩。妈妈提议带上水、垃圾袋等物品，姐姐却说太麻烦了，只需要带钱就可以。你认为小华的姐姐说的有道理吗？在游玩前和游玩时要注意什么？

批阅中发现得5分的并不多。先要表达观点，再结合“春节”特殊的日子，分别说游玩前和游玩时应该注意的事项。如果能联系生活实际和经验回答就更有意义了。

写完继续批阅，争取再翻两页书。晚安，世界。