这是一个课程的名字。乍看，觉得小妞还小，先不用管，后来再看年龄，从七岁开始，就涉及到“青春”的话题了，怎么能算早呢？果断下单了。
关注情绪当然是学习心理学题中应有之义，但是让我感觉迫切的还是跟小妞相处过程体会到的堵。说不清怎么回事，就觉得有时感觉堵在那里。我再也不敢说读懂孩子，甚至想，我真的能读懂谁吗？也许大多就是投射吧。
听课程，最触动我的还是焦虑。虽然开始讲的是跟老师的相处，但是根源还在于家庭模式。焦虑会让我紧张，是因为我随时能体会到自己的焦虑，又那么害怕孩子也有这样的情绪吧，但是，害怕又如何呢？我不可能再像以前拿一个理论去套孩子，也明白，单纯的做样子，解决不了长久的问题。
一切情绪的源头都是恐惧吧。综合听下来，觉得自己还是忽视了孩子的情绪，哄骗自己说，我顾不过来，首先要解决眼前的事情，但是一味地看事，又阻力重重。说白了，不管哪个方向，单纯的强调都不见得解决问题，教育孩子是系统工程啊。
老师讲课平铺直叙，却又很深入，每一种情绪从多个角度分析，给我很多提示，在过程里，我不断的印证自己，印证孩子，有时觉得欣慰，大多情况是发现自己的欠缺。任何时候任何情形的出现都不会无缘无故，这个课程也是，恰如其分的又一次给我敲响了警钟。
好久没有时间跟孩子玩游戏了，昨天小妞愣神都不肯写作业，我恨得牙根痒痒，说，不行了，干脆打你一顿再继续吧，不然我什么也干不下去。小妞有些发呆，却并不恐惧。
我边靠近她，边给她讲规则。她一听，已经开始雀跃，主动挪开障碍物，我们俩个第一次规范的玩起打闹游戏。她咯咯直笑，出手敏捷有效，我几乎不用相让就已经落了下风。
过程里，感觉释放情绪的反而是我，我们的链接还是浅浅的，但又是自然的。结束是我喊的，有点仓促，我自己也觉得意犹未尽，以后再玩吧。
磨刀不误砍柴工，注重孩子的情绪，就是爱的表达吧。
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