学生小明最近上课溜号，自习课不学习，各科成绩不尽人意。班主任找他长谈了一次，小明也决心改正，好好学习，把成绩赶上来。
这一天小明的妈妈突然给班主任打电话，说小明在家不学习，昨晚把她气得心脏病都犯了，求助老师帮助好好管管（小明爸爸常年在外面打工，家里只有妈妈和他一起生活）。
于是班主任找来小明妈妈，一起说服教育小明，妈妈边哭边不停地控诉孩子在家的劣迹：学习上偷懒，到家就赖到床上不愿意起来，写作业也是磨磨蹭蹭，还以查题为由拿着手机不放，甚至到卫生间也带着手机，在卫生间一蹲就是60分钟左右，就说上厕所，喊他也不出来。
一直花高价在校外机构为小明补数学和物理，可是最近几次小明的数学和物理成绩刚刚及格。
16岁的小伙子了，简单的家务活也不做，10多斤重的桶装水都得妈妈从一楼扛到六楼，最可气的是看到妈妈气喘吁吁的样子他还笑嘻嘻的……
班主任听了很生气，一个月前已经告诉小明妈妈不要给孩子手机，查题就是借口，可是当时她答应好好的，转身回家禁不起孩子的“软磨硬泡”，又把手机给了孩子了，如今管不了了，又把这个球踢给了班主任，气的班主任简直是无语了！
最后三个人约定，让孩子体验体验妈妈工作的辛苦：放学后去妈妈打工的宾馆，替妈妈打扫一个房间，让妈妈把他打扫卫生的视频发给班主任。
结果班主任没有收到孩子打扫卫生的视频。
我想说：
小明现在这个样子纯粹是妈妈溺爱的结果。这样的家长不值得同情，自己的孩子管不了，求老师帮着管教，可是老师帮你想办法教育孩子，老师甘心做“恶人”，你却不配合，仍在家里放纵孩子，殊不知最终你是在害自己的孩子！
生活中有很多类似小明妈妈这样的家长。一方面不甘心孩子和自己一样生活在社会底层，于是就千方百计地为孩子创造所谓好的学习环境、学习条件，无条件满足孩子“学习”上的一切要求。
自己省吃俭用，给孩子买手机，去教育教育机构补课，不管花多少钱，却从来不犹豫。明明是穷人家的孩子，父母却把他们养成了“少爷”和“小姐”，自己竟然成了“奴仆”。
可结果呢，不仅家庭这个重要的育人环境被他们弄得一团糟，乌烟瘴气的，而且表面上口口声声说相信老师，请求老师帮忙，背地里仍被孩子摆布，不配合老师。
可想而知，有这样的父母，孩子不可能养成好的行为、生活习惯和学习习惯的，最终孩子也很难成才的。
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