当我着笔开始记录这些年种种往事，在我的脑海里，是挺混沌的。
四年，或者说是二十年，发生的事情过于斑杂，前后的因果关系紧密，讲一件事，就不得不提多年前的另一件，生活就跟写作一样的，有一个前后呼应。
这一晚想了很多，直到我回想起记录的初衷，并非是介绍我的人生历程，而是通过我的这段经历，警醒、告诫即将或正，身陷囹圄的朋友，包括自己。
这一篇是一段回忆，一个‘听雨’的故事。
小学四年，语文课上，教室外哗哗哗的雨声吵个不停听，教室里学生吱吱喳喳，窃窃私语个不停。
田老师很生气，重重地拍打讲桌。她一位是短发的中年妇女，性格跟她的发型干净利落，外加一点暴躁。她的皮肤略黄、粗糙，小脸，五官紧凑，一瞪眼脸便挤成了一堆，皱皱巴巴的很是凶狠。
“安静了，同学们。外面正下着大雨，你们也闹个不停，还怎么上课。”
教室稍安静片刻，田老师一背过身子写着黑板报时，私语再度响起。
田老师很无奈，课堂上讲小话时再正常不过的事情，或许是窗外的雨太大，令她心烦，亦或许是想整顿纪律，于是说道：“安静了啊同学们，这节课咱们换一个上法，听雨，这一单元马上也要学完了，单元结束的作文，咱们就写听雨。”
“大家安安静静地听雨，谁要是再讲小话，被我抓到就让你家长来接你。”
说完，田老师就瞪大个眼睛吓唬我们，而后走下讲台，端着书，在课桌两旁的道上来回踱步，时不时地注视我们举动。
心性顽劣的孩子，干坐着，这哪成啊？
于是发生了有趣的猫捉老鼠一幕。
田老师每每经过，在她的后方，相邻的同学立马起身扎起马步，探出身子，交换手中的纸条，或是物件，成功后的二人迅速将头埋进课桌里，斜视着对方，嘿嘿嘿地忍着笑。
反反复复，老师也察觉到了不对劲，踱步时突然猛地一转头，环视四周，见没有异样，疑惑地挠挠头，继续品读着手中书。
他们见此更乐了，好像盗人钱财没有被发现的小偷，满满的成就感。
四年级的学生真是比猴都精，想要当场抓获，难。这班顽劣之徒，真正做到了眼观八方，耳听四方。
老师踱步的脚步是一个音频，只要有那么一瞬的停顿，这些家伙就会跟惊弓之鸟一样，果断埋头于课桌，或者是撑着头，懒洋洋地望着天花板，佯装出百无聊奈的行头。
他们不会去直视老师，而是用万分之一的余光瞥着她，只要她转身，立马就将得意的目光地投向‘同伙’，找寻机会，继续捣蛋。
没有在玩闹的同学属于家长都爱乖乖孩子，他们或是默默地背着书，或是盲猜着家庭作业，那时候我就觉得，他们贼适合干工人，太爱干活，唯一能让他们停下来的事情怕只有地球毁灭。
像我这样的‘真正的乖孩子’最少，最老实的，就在听雨。
是一场万物复苏的春雨，我依稀记得那天的空气格外闷，天空压得很低，黄色的云朵泛着旧课本一样黄的光，是没落的太阳光透过云层的折射，当时不懂得，只觉得是云在发光，真是难看，一团团的，像是五六年没洗过的白色枕头。
春，没有鸟鸣。校园里除了朗朗读书声，只剩下哗哗哗很是有节奏的雨声，和教室内细碎的各种杂音。已然与外界的天地分隔开来。
我盯着窗外看了许久，不舒服，于是闭上眼，突然发现这哗哗哗的雨声，当细心去聆听时，其中还掺杂着滴答、答滴、啪啪很多种响声，各自在各自的节奏上演奏着，乱而不杂，还挺好听的。
这是我第一次好奇雨声，到底是一种怎样的声音。
那时的我当然不知道雨声是可以由心情控制的，世间的一切都可以通过主观去分析。
我只知道，当我们疏远它，它同样会疏远我们，只留给我们一段嘈杂的声响，当我们靠近它，去聆听，它则会传递给我们一段美妙的交响乐，这是大自然化天地为舞台，以万物作听众的独奏。
沉迷其中时，会发现，世界安安静静，唯有我们的心，在滴滴答滴。
真的，雨声很美，那嘈杂中，深藏着一份宁静致远的奇妙。
如今我是无法身临其境地去回忆那份奇妙的奥妙，不过我可以肯定的是，课堂上的我能够发现世界无数的独有的美，目光所及，皆是美景，心中所想的，是回味人生，是憧憬未来。
总之是不想上课的，时常走神，这一节听雨的课，实在是美妙，看看兴奋得动来动去的同学就能知道，只要不上课，在课上干什么都是享受。
小孩都知道的事，我们却是逐渐忘记了。
想想看，我们是不是有太久没能安静地去享受生活，而不是为了生存去奔波。失去了不知疲惫的好奇之心，忽略了藏在平庸处的深邃。
有时候我们会在上班中摸鱼偷懒，没有孩子在课堂上玩闹、睡觉时候的心惊胆战，因为这件事我们干了小半个辈子了，同样的，也没用了在这个过程中的成就感满足感，产生的是满满的疲惫感，工作之后面对我们的家庭作业，不再在本子上。哪还能跟小学生一样离开学校便自由自在呢？
我们麻木地被囚困太久了。
今晚，我很怀恋那个可以安心听雨的孩子。他不在乎半个小时的玩闹，不在乎半个小时的进步，不在乎浪费、虚度，他只想听听这雨声，听腻了，就看看周围的伙伴。
仿佛领悟领悟烟雨人生般，心安理得。
时间匆忙，人们的恍惚间，快节奏的生活因为一场疫情得以踹息，这场休息，一瞬间便是两年。原本的节奏断了，生活乱了，有人图变，有人叫苦，有人异军突起，有人倾家荡产，练号重修。我们的生活，第一次开始乱套了，慢慢适应后，猛然发现，这场突变似乎无伤大雅，怎样活着不是活着呢？
顺其自然地我反思着，为何对小学四年级的一场雨记忆深刻。是因为雨声的美妙？不，那是扯淡，是艺术装饰，是装逼的。
真正的是因为那是我难得的一次，发现宁静。
所以怀念，所以深刻。
那些个在玩闹的孩子，他们会拥有一个趣味的童年，那些个在学习的孩子，他们的人生注定不会差劲。这段的记忆的倒带令我惊奇的发现：我们对于人生的选择呐，从一个孩子时期便早早开始了。
当我去了解了同学朋友的现状，无论成就的高低，大抵都是对生活是不满意的，方才醒悟：生命的厚度，不应该同人比较。在各自的领域里，我们仍在奋斗，奋斗中的人对自己又怎会满意呢，只有孩子方才容易满足。
我们渐渐忘了，大人是孩子的蜕变，无论是怎样的变化，大人的追求应该有着孩子世界的纯粹才对。知足常乐再简单不过的道理。
人生是一段苦旅，已知艰难，何不安安静静地面对呢？抽空的时候，多乐一乐……
这篇笔记，起初是不想写下的，想了想，把心思整理一翻又写下了。构思来自于想要文章的逻辑可控地乱起来后，再慢慢地安静平淡，就好像一场突如其来的大雨，打破这个世界，我们就站在大雨中，去洗涤心里的杂念，雨后又是天晴。
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