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师讯网推荐——幼师的工作压力和辛酸,希望多理解!

师讯网推荐——幼师的工作压力和辛酸,希望多理解!

作者: 师讯号 | 来源:发表于2017-12-14 17:12 被阅读0次

    一、幼师的工作压力

    (一) 工作本身方面

    1.幼儿教师最大的责任压力—保育事故

    幼儿年龄小,因而心理和行为自控能力差,自我保护能力很差,意外事故随时都有可能发生。自从当上幼儿教师,心理负担就很重,总是担心班上的孩子出事,连做梦都是。现在多为独生子女家庭,孩子稍出差池,家长便做出强烈的反应。教师连续的高度紧张工,身心疲惫,致使无力实施教育计划,有时为了避免“事故”宁可少开展教育活动。

    2.幼儿教师的工作保教合一,工作任务繁重。

    其一,保育工作全面、细致、繁琐。幼儿的一言一行,需要教师的指导和帮助。幼儿教师工作时间基本上都跟幼儿一起活动,从晨检、课间活动、学习、游戏、餐点到午睡、起床梳洗、生病幼儿吃药等,事无巨细,都得通通过问。幼儿日常生活的起居饮食,生活习惯的培养都是经过幼儿教师的教育,一点一滴慢慢积累起来的

    其二、教学工作繁重。在幼儿阶段,幼儿的学习主要是在活动中进行的。因此,教学活动的设计、实施、评价,都要以激发幼儿学习兴趣、培养幼儿良好学习习惯、形成对学习的良好态度为目标而组织。如活动的设计,教师必须考虑到幼儿的年龄特点、已有知识经验、活动的趣味性、知识性、幼儿的参与度等。活动设计中,玩教具的制作也是很重要的一个部分,由于幼儿思维为动作形象思维,活动须借助一定的教具来实施,而教具的设计制作大部分由教师自己完成的。

    (二)幼儿园方面

    1.幼儿园管理方面带来的压力

    幼儿园的管理方式是引发幼儿教师职业压力的重要因素之一。管理者通过严格管理来提高教育教学质量是幼儿园在激烈竞争中求生存求发展的一项重要措施。为此,各幼儿园都制定了严格的管理制度,如各种奖惩条例、评优条例、竞争上岗条例、考评条例等,并将他们与工资、奖金、聘任挂钩,使教师们常常不予紧张状态,部分适应能力不强的老师产生了较大压力。

    2.幼儿园人际关系带来的压力

    幼儿园的人际关系紧张影响幼儿教师的心态,从而加重了幼儿教师的工作压力。影响关系的因素主要是同事、上级与幼儿教师个人之间的关系,尤其是教师之间。由于工作聘任、职称评定和进修机会等在教师之间会引起竞争,如果处理不好,容易引起教师之间人际关系紧张,导致教师群体的士气和凝聚力下降。幼儿教育阶段对教师之间的配合的要求要高于其它教育阶段,因而教师之间共事合作关系如果处理不当,就会产生许多负面影响,导致工作压力。特别对幼儿园来说,都是女人的世界,她们天生爱面子,气量不够大,一次小小的评比,一次职称评定,都会使得幼儿教师间的关系更为紧张,有些幼儿园的领导特别擅长利用教师这些特点,成天大搞评比,加重了幼儿教师的压力。

    (三)教师自身因素

    是否有压力、压力大小的程度并不是由客观因素决定的,主要取决于教师本人。有如下两方面:

    其一:幼儿教师的自我期望值。自我期望值越高,与现实的冲突越激烈,产生的压力感就越大。幼儿教师往往要求自己尽善尽美,并渴望得到别人的赞许和肯定。而很多的时候,忽略了自身条件的限制,一旦受挫便会增加其压力。

    其二:幼儿教师过低的能力素质。职业压力是工作的要求超出了个人成功应付能力时而形成的一种威胁。当文化水平不高、职业能力有限、经验不丰富与职业要求形成落差时自然就不能应对职业压力感。

    此外,幼儿教师的个性也会影响到职业压力感。一般来说,比较有毅力、意志坚强、性格开朗豁达的幼儿教师对人对事持乐观态度,自信心强、自控能力好、有上进心,面对困难、挫折更能激发斗志,能很好地自我调适工作中的压力。相反,性格孤僻内向、胆小懦弱的幼儿教师面对职业压力时更为被动。学历,年龄、教龄,职称及家庭等也是导致压力的产生的重要原因

    二、幼师的辛酸

    当了幼师,才发现自己还是个孩子,却开始为别人家的孩子操心,却很少关心父母

    自己有了孩子,却在为别人家的孩子操心,而对自己孩子的关心却很少。

    孩子不小心磕了碰了,既心疼又操心,希望他们能快快长大,保护好自己,也希望家长能理解,因为真的会很着急,恨不得受伤的是自己。

    天气转冷,班上有孩子感冒了,看着孩子有点不舒服,就更加留心照顾他们,希望他们快点好起来。孩子一天不好,这颗心就放不下。

    孩子调皮捣蛋,就会扮黑脸批评他们,希望他们变得更好,却遭到家长的误解,心慌慌的,一夜操心没睡着。家长一天不理解,就多操一天的心。

    每天有写不完的文案,布置不完的环境,做不完的手工,整天给孩子上课,有时真的太忙了,没及时回复家长的信息,看到信息就马上向家长解释,生怕家长会误会,以为不理会他/她

    孩子不肯睡午觉,却收到家长发来的信息:“我家孩子说中午没睡着?”我马上跟家长说明午睡的真实情况,绞尽脑汁想办法哄孩子入睡,孩子一天不睡,我就多操一天的心。

    孩子活动,我细心观察孩子的运动情况,用手摸孩子的额头和后背,及时给孩子擦汗、脱外套,生怕孩子出汗没及时更换汗巾或衣服凉着感冒。

    孩子胆小,总是独自一人站在一个角落,不敢参加游戏,我总是拉着他一起完成,希望他能锻炼胆量,大方地加入游戏。

    孩子总是迟到,家长说晚上睡得晚,早上起不来,晚点上幼儿园没关系的。家长从小纵容孩子迟到,我真的很着急,等迟到的恶习养成了,将来再想改过来那就难了。

    最后的话:

    当幼师真的不容易,一天到晚都在为别人家的孩子操心,而对自己孩子的关心却少之又少。幼师的这颗心全给了别人家的孩子,她们用尽了百分百的力气,希望孩子越来越好,也希望家长能给她们多一点理解、多一点宽容。家长的一句“理解“,她们就会充满动力,再苦再累也要勇往直前!

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