1.困惑
记忆中语文老师每次上课开始讲新的文章，古诗亦或是文言文时，都会对文章创作背景及作者进行一番讲述。当时也不知所以然，总有一团乌云悬在头顶，除了困惑便是些许的厌倦。
说实话，比起背景知识，自己更喜欢正文。时不时背景知识似乎有催眠的作用，听着听着就有了去见周公的欲望。好在很快便进入了正文，顿时自己也慢慢地逃离了周公的呼唤之声，头脑变得清晰了起来。
或许之前的文字在自己眼中便只是文字，除了故事性便无其他。写作文也只是背诵一些经典句子，然后适当的在作文中实用一些，让自己的文章显得不那么枯燥乏味。时不时也潜藏着凑字数的小心思。面对不带有情感的文字，自己自然喜欢不起来。
朗读，背诵，理解，左一遍右一遍，经过日积月累，好像也能透过文字看到一些隐含的意思或是蕴含其中的情感。文字也不再是单纯的文字，也有了感情，也有了自己的生命力。但对于背景知识，还是一样的困惑，一样的不解。有时候也会想背景知识存在的意义是什么？
2.语境与情景
英语与语文算是同个类型的学科，都是文科，只是表述的语言不同而已。对于英语，好像对语境这个词比较关注。实际语文也是一样的，或许是因为困惑以及几分的不关注，自然忽视了许多。
实话实说，比起语文，上学时期的自己更喜爱英语一些。对它的关注及感触自然多了几分，因为喜欢是最好的兴趣爱好呀。印象最深刻的便是英语阅读理解里面的同义转换：文章中给出一个陌生单词，根据对前后文的理解推断出并选出同义词。
我们都知道许多单词是有一词多义的，至于是什么意思，跟上下文或语境密切相关。因此理解了上下文，对于陌生单词的确切意思便多了几分了解。有时候自己也会想一个单词没有组成句子或是放入文章之时，便只是单纯的且有着许多意思的，甚至是有些枯燥的单词。但放入了文章，便有了固定的意思，也带有了感情色彩，顿时生动了起来。
3.有了一定的感触及看法
我想背景知识对于一篇文章或是一部作品的作用与上下文对于一个单词的作用应该是相似的吧。上下文或是语境会影响单词的意思亦或是蕴含其中的感情色彩。那么背景知识对于文章及作品的理解自然也会产生影响，我想这或许就是背景知识存在的意义之一吧。
除非是强制要求，有段时间的自己是很抗拒背景知识。大多数时候都选择视而不见，直接阅读文章或是小说。而如今的自己也开越来越重视背景知识了，因为它会影响自己对文章的阅读及理解。只有了解了背景知识，了解了创作背景及作者的相关信息，才能更好地阅读文章，理解文章，更好地品读作者的写作意图等等。
或许在一定程度上，背景知识可以让自己更好地融入书中内容，站在对方的角度去思考问题。因为时代不同，经历不同，对同一件事情的看法便会有所出入。我想这也是背景知识存在的意义吧，它于作品而言起到了铺垫及解释作用。
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