（三⼗五）⽇常谈话是最好的练习机会
事实上，对每⼀个⼈（尤其是并没有太多机会在台上讲话的普通⼈）来说，⽇常谈话是最好的练习机会。
就算平⽇⾥朋友之间闲聊，也会⼀些⼈⽐另外⼀些⼈更善于表达，更善于把故事（或段⼦）讲得格外精彩，更善于说服他⼈，更善于选择恰当的⽅式说服他⼈。
每个⼈⾝边都⾄少有⼀个⼈“特别会讲故事”。请仔细观察他们。
他们善于把握故事的精髓。他们知道什么该讲，什么不该讲；他们知道什么该先讲，什么该后讲；他们知道什么时候应该做好哪些铺垫，什么时候以什么样的⽅式把包袱抖开……
在说理的时候，他们会应⽤同样的原理。提前想明⽩什么是重要的，什么是不重要的，不重要的可能需要略去；他们知道听者为了理解某⼀特定的概念或者道理，需要先了解什么，以此来确定⾃⼰讲话的顺序，他们知道听者可能接受什么可能反对什么，⽽后按照恰当的⽅式达成说服效果……
他们好像知道⼀切……当然，以后他们会知道得越来越多……
不要以为这是天⽣的；更合理的解释是，基于种种原因，他们很早就注意到沟通能⼒的重要，于是，在不知不觉之间已经有过很久很久的“实战、总结、进步”的过程。毫⽆疑问，沟通能⼒⼏乎全部靠后天习得。
⽽只有⼀⼩部分⼈（我很怀疑不会超过10%）知道这种⼈的存在实际上是难得⽽⼜珍贵的学习机会，通过仔细观察，细⼼揣摩，反复练习，最终也能习得本质上相同的能⼒（因性格不同最终⻛格肯定有所不同）。
不要把⽅向搞错。不是“平⽇⾥像在台上讲话⼀样说话”，⽽是“在台上像平⽇⾥说话⼀样讲话”。如果搞错了⽅向，⼈会显得特别做作，并且毫⽆练习效果，最终在台上也会像⼀个⼩丑。
感悟：
《好好说话》的介绍更加详细，可以看这本书，学习更加具体、易操作的方法。
我周围的人中，会说话的人也不少，我特别喜欢和她们聊天，很有意思。
几年前看这本书时，就下定决心要来分析，但是现在过去两年了，也没认真分析过。还是没有养成好的习惯，其实无论是听谁说话，都需要认真倾听，开动脑筋，该记录时得记录，如果听时不方便记录，那么之后需要迅速记录，分析别人为什么这么说，分析他们讲话的层次，论点是什么，论据是什么。其实，只要养成习惯，每次都可以自然而然地做到了。
我自己在生活中其实不喜欢多说话，总觉得浪费时间，其实浪费了很多很多的机会。
前几天在听吴军的《谷歌方法论》中，提到了如何将专业的问题讲给普通观众题听。发现真的要做好这一点确实有很多门道。
其实，网上有很多很多的大牛，向他们学习也非常方便快捷，比如说在听“得到”时也应该认真听，能听到很多细节。尤其是当我们带着某种意识去倾听时，比如说，第一次听主要观点；第二次听转述师怎么转述的？语气、感情是怎么把握的？第三次听作者是怎么阐述自己的观点的？是用了什么例证？结构如何？
所以说生活中处处是学问，处处是智慧，就看自己是否有这样的洞察力，是否能够把握住。
（三十六）废话！废话？
我们在讲话的时候，⼀定要传递有根据的结论。结论是否可以被接受，要看根据是否合理、充分，这好像是显⽽易⻅的。然⽽，判断根据是否合理、充分，很⼤程度上依赖听者的信息和知识的储备，甚⾄他们的情绪控制能⼒和理性思考潜⼒。
感悟：
作为听者，也是需要一定门槛的，不是随便带着耳朵听就行了。同样的内容，每个听众的感受不一样，收获不一样。我自己在听讲座或者一些音频时，一些道理一旦讲出来，脑海里浮现的是自己过去的经历，有时这个道理重合，有时和这个道理悖逆，所以个人经历丰富，才会有丰富的体验和感受。
另外，要想提高说话的质量，和写作一样，都需要逻辑能力、知识储备、素材等。
在⽇常谈话中，我们没必要这样，但是在当众讲话的时候，为了能够更好地传递那些有根据的结论，就只好多少冒⼀些“可能被认为在讲废话”的⻛险。
感悟：
我其实不喜欢讲废话，生活中和工作中，尽量不重复。但是，后来慢慢发现，我以为我表达得清楚了，但是事实上学生其实还不理解，因此存在问题和疑惑也较多。
经过反思，发现其中一个原因是重复不够。
另外一个原因就是给出的铺垫和例子不够多和丰富。
而且，人总是健忘的。即便是刚刚讲过的内容，稍微一分心，就不知道讲到哪里了。所以，很多时候学生或者听众并不能深刻理解。
所以，不管是日常讲话，还是上课，该重复时得重复，该铺垫时得铺垫，该讲点题外话就讲点题外话，一切都是为了提高听众或者学生的理解程度。
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