似乎，我们的一生一直走在得到与失去的路上。
读书时，得到了知识，但失去了时间；工作时，得到了酬劳，同样也失去了时间。但仔细想来，若是我们停止发展的脚步，好像只能失去，而无所谓得到了。
小的时候，长辈经常对我说：“哎呀，别一天到晚就知道疯玩，好好学习，考个好大学，将来再找个好工作，就行啦……”
前几句话，对于当时那个懵懂无知的我来说，倒还勉强可以理解，可这最后一句话——就行啦，究竟是个啥意思呢？我大胆猜测，是——这辈子就足够了，就不用努力啦？亦或是——能走到那一步，他们作为长辈的也就心满意足啦？
虽然伴有疑问，可我还是稀里糊涂的一路走到了现在。工作且先不论是否令他们满意，但终归薪酬应该超过了他们当年的预估（虽然，我也的确不知道他们觉得多少薪酬，才配的上他们口中好工作的说法）。
然而，如今，我却深深的感受到，那所谓的“就行啦”，真的还远远不行。
因为，我几乎可以断定，曾经对我说类似“就行啦”了的长辈们，毫无疑问是把得到与失去当成终点的一类人。或者也可以说，他们更可能是设计论者，而不是发展论者。
他们会设计出一个终点，比如说“好工作”，而后倒推一番，像是从好工作倒推到好大学，到好高中，到好初中……
然而，我却不禁想发出一番慨叹，同时也想表达我内心的巨大困惑。为什么我们人类已然发展了成千上万年，却还在不停的发展呢？我们人类的终点在哪里呢？又，为什么我们个体发展到一定的阶段后，却要停下脚步，却要“就行啦”呢？难道，那不是意味着说，我们终将会被人类发展的进程所淘汰吗？
近些天，我在读一本叫做《未来呼啸而来》的书，其中有一句话说：“我们人类近100年的发展速度与成果，远比过去20000年的发展速度和成果还要快，还要多。”
那这是不是也可以由此得出结论，作为我们个体来说，不但不能到了那个所谓的“就行啦”的终点后，就停下脚步，反而更应该加快发展的速度呢？
再转念一想，似乎，“发展”二字压根就不存在于他们的操作系统之中。与此相对，他们的操作系统中，应该深深的植入了“设计”二字，即，你就按照他们设计的路线走就行，走到了那个终点，那个所谓的好工作的终点，设计就宣告结束，一切就万事大吉。
而与他们相比，把得到与失去当做起点，或是当做过程的小伙伴则更可能是发展论者，而不是设计论者。
前者，有一种可能是，他们也意识不到的发展思想——以终为始。曾经，他们可能问过自己，“若是你一件事是我五年后，十年后，甚至二十年后注定要做的事情，那为什么我不把它们提前到今天来做呢？”于是，他们好像总是处于一个又一个起点之上。
后者，则是无所谓什么起点终点的，反正，就是一直走下去，就像是那句经典的话，“但行好事，莫问前程。”
前些天，我在和一位小伙伴稀里糊涂聊天聊到了父母退休的话题。那位小伙伴的观点是，我真的想快点成长，赶紧赚钱，赚到很多很多钱，然后，就可以让爸妈退休，赋闲在家，让他们天天吃了玩，玩了睡，想干嘛就干嘛。
而我的观点却恰恰相反，我说不管我以后过的好也好，不好也好，我都不会让我爸妈退休的。不仅如此，每次我在和爸爸聊天的时候，我都会鼓励他加油干，努力干。因为，我觉得只有让爸妈处于一种劳动的过程中，或是处于一种为社会做贡献的过程中，才能凸显他们的价值。
有一次，著名作家毕淑敏被听众问到了一个终极问题——人生的意义是什么？
“大概，人生本就没有什么意义，如果非得要说人生意义的话，那应该就是活出来的吧！”毕淑敏老师的大意如此。
也好像，我们每个人的人生意义都是自己活出来的，而处于过活的状态，处于发展的过程，才能更凸显人生的意义。
当我们踏出校园，走入社会会，才可能渐渐意识到，我们每一个人都在通过出售自己的时间来换取报酬。仔细想来，因为无论如何，你总是会失去时间，既然如此，那可否让自己的同一份时间不只是出售一次呢？
比如，教培行业中的一对一辅导是一份时间出售一次，可大多数情况下，是一对多的辅导。虽然，二者都在失去时间，都在失去同样的时间，可是后者明显比前者得到的多出许多。似乎，写出畅销书的人如是，拍出热门电影的人如是，一切内容创意者皆如是。
进而，无论如何，不应该停止发展的脚步，并且，想方设法，把自己的同一份时间出售很多很多次。
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