难忘一课

难忘一课

文/ 5班 吴梦琪

“下面，请同学们报一下这张练习的答案。”老师明明仍用她那温和的嗓音说着话，教室里的所有人却仿佛被一阵海浪拍上岸的鱼，傻眼了。

空气凝固中，我只得眼睁睁看着老师一下子就点中了我们组第一个幸运儿。

近了，近了！随着我前面同学的背影如同高山一般矗立在我的眼前，我的心也如同吊在悬崖边。

鼓点一般，是不断跳动的心脏。握着红笔的手心已密密地渗出了冷汗……

怎么办！一头凶猛的狮子冲着我大声吼叫，上课的时候你又在开小差是吧！这都没记住。

等一下。我往我应该回答的那一道题看去，发现这题我正好做出来了。

短暂的欣喜若狂一点一点转化为等待回答问题的自信，原本紧紧握着水笔的手不由自主地，一下一下地转着笔。

空气也不像原先那样冒着冰碴，流动了，原本快要窒息的感觉，一下子像一滴水珠进入汪洋大海一样，消失了。

前面同学终于回答完问题了，带着一点几乎可以忽略不计的紧张，我站了起来……

“我们让这一边的同学也来回答一下。”

刚起身起到一半，身体比我脑子反应更快地坐了回去，然后，我看向了和我几乎成对角线的那一边。

好像，我的运气还不错。带着点“劫后余生”的喜悦，我又不禁有些失落，毕竟这可是我唯一全都做出来的一题啊。我像是丢了个甜瓜，但又捡了个西瓜的人，不知该喜还是该忧。

尽管周围同学都向我投来了羡慕的目光——我竟然能够不用回答问题。正当我还是沉浸在失落中的时候，什么？我这答案竟然也有错误！

一瞬间，失落全都转为了侥幸，我拍了拍自己，长长地舒了一口气。

平淡的一天中，一节不平淡的语文课让我真切体会到了“塞翁失马，焉知非福”的真谛。

人生中的失意，是否是下一个精彩开始的标志？

难忘一课

文/6班 刘奥予

明亮的灯光下，只所见“沙沙”的写字声。窗外，已被夜色笼罩，无际的黑暗，沉默而深邃。

手中的红笔不停地与纸摩擦着，在白纸上，留下一排排订正。

前座正回答着问题，缩着脖子，怯生生的，微弱的声音勉强在室中飘着。

内心中有些忐忑：下一个不会是我吧？好多不会……

慌张之余却又有一丝安慰：老师总不按套路出牌，她不会喊我的。

我，故意坐直了身，强装镇定。

不知不觉中，已到最后一行，随着前座坐下，空气中一片肃静，隐约可以听到老师的脚步声。

心中似有根弦被拉到了极点。

“你来校对第二篇。”

“啊……”极度惶恐让我颤巍巍，我不知所措望向老师，“我？”试图挣扎最后一丝侥幸。

她点了点头。我的大脑顿时一片空白。

站起，手忙脚乱地拿起讲义。肚中似有浪涛翻腾着，望向字迹杂乱，大片空白的试卷。似有几把尖刀，插进我的胸腔。

话已到了嗓子眼，舌头却已是麻了，嘴动了，却是没发出声。慌乱之中，只得“额”了一声，引得全班哄堂大笑。

脑中似是如程序一般，缓慢推理着，迟迟不出结果。

“第一个……没写……第二个……”

每一个字似都是从口中挤出来，苍绵而无力，连自己都捉摸不定。

终于，将整篇答案报完，抓起红笔，以缓解尴尬的气氛。

教室里响起了连绵的低声议论，心似被人揪着走，一阵阵懊恼在心头回荡，全身紧绷。

老师开始讲解，我趁机坐下，以避人之锋芒，手指托着细腻而冰冻的笔，不停转动，白纸上又多了几排红印，却怎么也填不满心中的缺漏。

余光扫到了窗外，那伸手不见五指的夜色之中，无力感再次袭来，一阵阵迷茫顺着夜色缓缓匍匐向我的胸腔。

讲解结束，教室中再次陷入僵局，只留下微风，肆意将卷纸折起。

一阵熟悉的声音划破了夜空。我听见了我的名字，紧接着，是一声悠长的叹息，柔和而湿润，却如鼓锤一般，敲响了心中的警钟。

脑中不断重复，渴望能得到些缓解，却是不尽的懊恼，后悔与惭愧充斥心灵，强迫它负重前行。

离中考不剩一百天了，却还是没能及时巩固，全心投入，抓紧时间。

一阵紧迫感碰撞胸腔：该努力拼搏了！

难忘一课

文/7班 朱雨轩

一次简简单单地做讲义，批讲义，却让我孤傲的心，破碎一地。

对答案至最后一题：“写出10个表现人物形象成语”，岂料，我没认真审题，仅有两个勉强达标。难堪、窘迫、懊恼一起向我涌来。

其他同学轻轻巧巧，信手拈来各种典雅的成语，妙语连珠般吐出多个精致的短语。我的脸，火辣辣地。不觉，我把头低下，再低下，直到埋在了讲义中。

倘若我审清了题，能否做得像他们那样自信，从容，在同学赞叹声中容光焕发？

我重新将时光倒回，大度地给了自己一次洗刷耻辱的机会。

乐于助人、聪明机智、关心百姓……

简单的成语，耳熟能详，人人皆知。可这样的成语，我竟也只能蹦出这样几个，思路一下子堵塞了。

为自己筑起的高大坚固、无人能敌的城堡瞬间崩塌。溅起的灰尘，迷离了我的双眼。

窗外的风，正呼呼地，刮着，冰冷的，如鸣咽般的声音，将那刺骨的寒气，直送进心底。

我埋下头，冷意一股一股，如海潮般，向我袭来。我不自觉地裹紧外套。

我不敢面对其他同学看我时的惊愕，更是害怕与他们对视，我知道，惊愕过后，还会有从心底升起的无法掩饰的嘲弄和鄙夷。而那些目光，终将会化作尖刀，狠狠刺入我心脏，将曾经的狂妄与自大，刺得支离破碎。

如果平日里收敛些，低调些，我又怎会如此尴尬？悔意一点一点凝聚，渐渐地连成一片，慢慢冲淡了尴尬与无措。

眼前的讲义聚焦，放大。一个又一个红叉，张牙舞爪，看着这“满江红”，我心里泛出一片苦涩。

教室外，风扯着旗帜猎猎作响。犹记起，在主席台上，从校长手里接过战旗时的豪壮。旗帜上拼搏百天，笑傲江湖的誓言，在我耳旁，呼啸震天。

离中考不满一百天，我又怎能在这里自怨自艾？

我抬起头，拿起笔，一个，一个，纠正错误。

难忘一课

文/2班 季路阳

我一个人站着，与底下坐着的同学显得那么格格不入。我发觉我是那样高大，那么凸兀，心被悬在这么高的地方，也随着紧缩起来。

周围偶尔响起的沙沙写字声，被偌大的教室成倍扩大。我拼命在大脑中搜索一切成语，似乎都听见大脑里的齿轮呼呼转动的声音。

那节语文培优课，当老师讲到人物形象的成语，我盯着自己只写了两个词的答案，一种心虚攥住了大脑。随机点人回答时，听着别人流畅地如连珠炮蹦出一般一个接一个我从没想到的成语，懊恼自己的偷懒，羡慕他人的聪慧，惭愧自己的笨拙，又怀着一种莫名期待。

正当我急急开始思考时，老师任性的手突然滑向了我。

我如条件反射猛得站起，简直吓了自己一跳。

无形的目光化作实质，从四面方投来，炙烤着我的慌张。惨白的灯光照得我脸色一并发白。

我硬着头皮，缓缓地蹦出一个一个字，写在纸上的成语从嘴里像水一样滴出来，我试图拖延时间，试图展现我的思考和不确定，希望老师大发慈悲让我坐下。

可众目睽睽下，我又希望自已表现得足够优秀，像之前回答的那几个同学，能够羡煞旁人。

说答案时，我就开始拼命回忆我知道的成语，回忆以前做过的练习。大脑从未像现在这么敏捷，我在紧张的同时又感觉到受挑战时的兴奋和跃跃欲试。

这一刻，我感觉到空气在我指尖流动，脑海里一篇篇古文如一帧帧照片快速滑过，我无法捕捉上面我写下的每一个有关人物形象的成语，老师之前分析人物时的语语，一张一合的嘴是那么清晰，我却听不见一点点声音。

我似乎看见我每节课上无神的眼睛，写的寥寥几个字的题，无聊地揉皱纸，无精打采半趴在桌上。

“到用时方恨少”这句话不偏不倚砸在我的心上，灵魂也一阵颤抖。我终于是江郎才尽，听着老师善意的夸奖，我感到一阵阵羞惭后悔像洪水朝我压来。

我开时反思我平时的听课表现，反思我之前的满不在乎和懈怠，反思为什么别人是那么熟练，而我只有听到后才一拍大腿，说我知道很熟悉却没想起来，反思我为什么总将不熟练归咎于我的紧张。

注定是难忘的一刻。事后诸葛亮我做了太多次，却从没有反思也从没有改变。哪怕是反思后也总说“心余而力不足”。

真的“力不足”吗？我是懈怠，懈怠剥夺了我向上的动力。愿这一经历成为警钟，鞭策我不断前进！

难忘一课

文/5班  岳子萌

培优课，怀揣着一周的疲惫和对短暂放松的希望，坐在了位子上。

有点惊奇，老师发给了我们一张小测验，同时心里也有些打鼓。胆战心惊又有点期待地瞟了一眼上面的题，心霎时凉了半截。

完了，是平时语文课上讲的课外文言文加点词。

大脑瞬间停转，又立即过载飞速开启，平时语文课上老师的身影如幻灯片一般一张张闪过，但就是怎么也抓不到重点字的注释。

深呼吸了两口气，着眼于题目，除去心中的杂念，冷静往往是解决问题的前提。

沉下心来，四周一片寂静，每个人都在明争暗斗地较劲，在这个拔尖的地方，谁都不想成为最后的那位。

记忆逐渐被唤起，那些本难以理解的字词也有序排列整齐了答案，浮现于我脑海之中，我奋笔疾书。笔尖干脆迅疾地在纸上落下一笔一画，摩擦的细微声响在这种紧张气氛里，成了唯一的竞争体现。

中途不乏卡壳之处，瞄向别人，都在疾书之中，又不好意思停留过久，片刻的迟疑都会使我羞愧难当，只得硬着头皮往下写。

终于甩下了笔，长叹一口浊气，但一个惊天霹雳直接丢下。

老师左右踱步的样子，堪比雌狮捕猎时不急不躁收紧包围圈的模样，沉寂而又压抑，心跳声都清晰无比。

她离开了我的警戒范围，警铃停止了撕心裂肺的尖叫，暂时安全。不会被注意到了。

偷瞄一下周围的同学，不知不觉，手指已变得汗津津的，在黑夜中，刺眼的白光映出手指上细密毛孔中的汗珠，显得格外寒冷。心里还是有些放不下，便再提起笔，渴望扶额的手指能挤出脑中残缺的知识。

再看向老师，似是又要向我所在的方向迈步，连忙用手遮住空着的题目，似乎掩耳盗铃就能把我从羞愧的苦海中拯救。

提问的顺序毫无章法，我的心情如过山车般盘旋坠落，好在运气使然，没有提问到我。

小测验结束了，心里犹回味无穷这种剧烈变化的刺激感。

从这变化中，似乎学到了更为重要的一课：看来要想处事波澜不惊，还应先打好地基，方能于惊涛骇浪中所向披靡。

难忘一课

文/6班 赵诺言

停笔，翻看着这张绞尽脑汁也没填满的试卷，羞愧感涌上心头。

身边多了些议论声，我瞥了眼试卷，生怕自己是最差的那个，便埋着头，掩耳盗铃般的不敢交流。

握着笔开始校对答案，听着同学洪亮的声音念着标准的答案，而我手上的笔压根没停过。

他怎么回答得这么轻松？他怎么全都写出来了？旁边的人怎么不动笔？难道只有我错了那么多吗？低眸，试卷上红色笔迹刺眼，数不清的又像咧开的嘴，嘲笑我的无能。

心中逐渐不安，这才校对了一半我就已经错了不少，更别提后面的了。明明是老师讲过的，明明上课都笔记了，明明都是最基本的东西，我怎么就写不出来呢？

心虚地把手盖在试卷上，有意无意地遮住修改过的地方，抱着一种看不见即不存在的心理，继续校对后半部分。

“务，追求。”我娴熟地提笔，划掉错误答案。

红色的墨水在纸页上留痕，更像是划在心口的，一道道血淋淋的伤疤。

“耽，沉迷。”我记得这个字。昔日上课的场景浮现在脑海中，老师站在讲台旁讲解，我自认为会了，没有记下来。然而一次测试，便暴露了原形。

试卷上鲜艳的红染在脸上，手抚上脸颊，不自然的热传到指尖，或许是门窗紧闭的缘故，额前有了些湿意。

精力无法集中，高温下的脑袋昏昏沉沉。耳边的声音模糊又忽而清晰，混着簌簌的风声，像肆意的嘲笑，暗黄的灯打在试卷上，羞愧感促使我头埋得更低。

校对完毕，斑驳的红色笔记在脑海中挥之不去，沉默着，开始剖析自己。

或许我本不该错这么多的。如果我笔记再勤快一点，课后再巩固一遍，效率再提高一点，也许会做得更好。

彼时听课的我并未预料到今天的事，正如现在的我无法预判未来。但如果时刻谨慎，踏踏实实，又怎么会有“书到用时方恨少”的悔意？

无论是学习亦是生活，因为一张试卷，我明白了脚踏实地，才能走得更远，因为一次经历，我明白了哪怕面对未知的东西，只要勤勤恳恳，也能掌握在自己手中。