小水晶の科学小故事

    每一周，每一天，我亲爱的小水晶第一次见我，都会问同一个问题：莫莫老师，今天上科学课嘛？一个一个都是小小科学迷，总是瞪着大大眼睛看着我。

    好啦，周三上午莫莫老师就又双叒叕带着小水晶们去科学实验室上科学课啦，小水晶们还是一如既往的兴奋和期待，但是随着入学的时间越来越长和做实验次数越来越多，孩子们越来越懂得纪律和规则啦，迅速的带好自己笔袋和实验道具，有秩序的站好队伍，静悄悄的穿过走廊，走上楼梯，路过阅览室，到达目的地B224科学教室。他们是如此珍惜一分一秒的时间，因为他们爱科学。

“黄水晶准备好啦”

“红水晶准备好了”

“蓝水晶也准备好啦”

“绿水晶也准备好了”

    接下来科学组长和水晶组长通力合作，为同学分发实验道具和实验记录单。

“嗯，红水晶是红气球，黄水晶就是黄气球。”

    小水晶们看到各种各样的实验道具再也不是肆意的下手玩弄，反而开始开动小脑筋好好思考，今天究竟要做什么实验呢？

    “好啦，小水晶们，上周我们找啊找，找到了藏在各个地方的空气，那空气有什么特点么？我们一起来他探索吧”

小水晶の科学小故事

实验一：

    一杯牛奶与一杯空气的比较——通过眼睛观察——空气是没有颜色的，透明的。在这里就有一个小插曲啦，小水晶们都嫌我用牛奶做实验太浪费了，还有的人想一饮而尽。吓得我赶紧解释一下，这用的过期牛奶，相当的废物利用，但是绝对绝对绝对是不能喝的啊。

小水晶の科学小故事

实验二：

    一杯醋与一杯空气的比较——通过鼻子观察——空气是没有味道。对于醋的味道，大部分孩子还是有些排斥的，但有些“小勇士”还是跃跃欲试，此时莫莫老师赶忙教给小水晶正确的嗅闻气体的方法——扇闻法： 将试剂瓶拿到距离鼻孔20CM左右的地方，用手轻轻扇动瓶口，使少量气体飘入鼻孔。这样孩子们就微微闻到了醋的味道，不会那么的刺鼻啦。

小水晶の科学小故事

实验三：

      通过聆听空塑料瓶内的声音——通过耳朵观察——空气是流动的。塑料瓶是孩子们是从家里拿来的，大部分都是崂山矿泉水。（在这里插个题外话，莫莫老师作为土生土长的青岛人，对于崂矿有一种莫名的依赖感，在外求学的七八年，每当能在路上买到崂矿，都有一种家里的感觉，所以我在青岛中学，看着这群孩子，他们仿佛就是我自己的孩子一样）好啦，言归正传，孩子们通过耳朵聆听到“嗡嗡”的声音，能够想象空气是在不停的流动而产生了声音。

   

小水晶の科学小故事

除了听闻看，对于孩子们，动手操作当然是必不可少的，也是他们最最期待的，接下来就是用瓶子吹气球的时间啦，将气球套到瓶口其实并不是一件简单的事情，需要力量，准度，配合等，但小水晶们的动手能力真的强，一个个小手灵活的很，很迅速的都套好了，但是也有一组同学遇到了困难，小轩和宗楠小组一直都没有完成，因为小轩自己一个人总是套到一半就掉了，他比较强势，而宗楠是个很乖很文静的女孩，一般都安静的在旁边看着小轩自己弄，最后呢，在莫莫老师的引导下，两个人开始合作，把女孩子的细腻和男孩子的睿智结合在一起，顺利的完成了套气球。在科学实验中，宗楠学会了勇敢，小轩学会了合作，这真的很棒棒哦。

小水晶の科学小故事

  一系列的实验下来，小水晶们懂得了空气的基本性质——无色、无味、具有流动性。不仅如此，他们还在实验的过程中学到了正确的方法，比如“扇闻法”等，提高了科学素养。最后，在这一过程中，小水晶们还学会了合作和勇敢，这是最最重要的。莫莫老师期待小水晶们在下节科学课的精彩表现哦！

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