巴林特小组的流程

每次活动时，课题成员在（组长）的带领下，大家围坐一圈，

先由组长介绍规则和界限，遵循保密原则，不允许迟到、中途退场和接打电话，不许做笔记等（组长管理环境，组织参与者，介绍巴林特小组，宣布契约）；

由一名教师用5-10分钟讲述他在教育教学中感到为难的甚至陷入绝望的案例（现场自愿产生，组长协助小组确定提案例者及案例）；

用5-10分钟归纳提出自己的问题，这个过程中不允许被打断（组长监控时间、进程和内容，关注提案例者的语言和非语言信息；协助提案例者澄清和确定现实的或可达成的目标和期待）；

再用10分钟回答其他成员关于案例的相关提问，为了保护案例中涉及到的人，其他成员对于不清楚的信息，只允许提事实性问题（组长保留感受和自由联想的空间；不深入探索主观的心理活动；防止组员评论和提供解释性的建议）；

然后，讲述者后撤一步，把自己的椅子移出小组形成的圈子，暂时不发言，其他小组成员用30分钟的时间，按特定的顺序自由发言，以“我”的方式，表达自我的感受、想法、生理反应、联想、想象和想要做什么的冲动，甚至猜测、幻想不寻常的内容；表达在此过程中的改变、觉察和反思（组长小结；提醒以“我”的立场发言；资源取向，对差异做正面解读；鼓励自由发言、自由联想和想象；保护提案例者和组员；把握时间和对成员的限制；确保讨论方向是围绕或聚焦于当前的案例和职业关系的；允许发生任何事情，甚至不寻常的事情；认识移情和反移情；会利用和呈现整个小组的信息）；

组长邀请讲述者重归小组，邀请讲述者用10分钟反馈听到的对于自己有帮助的发言和自己的感受与收获，也可以补充一些重要内容；

最后2-3分钟，组长宣布活动结束，并对案例提供者表示感谢，不要总结；必要时总结小组工作和变化。