【门艳#20221126第557天，共689天】
我们一定不是给别人知识，而是是针对他的孩子的问题给解决方案，并坚信孩子一定是很好的；
父母是原件，通过复印机制让孩子没问题；
语文属于言语智能，数学属于数理智能；
学龄前孩子应该开展学习吗？没有好不好，关键是怎么教？有能力的准备和铺垫。
语文
语文三岁前亲子阅读，越早越好，重要的是培养阅读兴趣和习惯（固定时间固定场所)；
孩子一定会把他学的东西按他的理解去应用
上小学亲子阅读和经典背诵，阅读加互动原封不动的讲，四五岁前读，孩子知道韵律
小学之前是零教学，可以报兴趣班，零教学不等于零准备，准备你教会他怎么去拼这个音，拼音找音频去练，读熟了再去认，拼音跟着他念和玩；
上小学注意力最多是20分钟，孩子5-10分钟都没问题；
如左撇子不需要纠正，可以慢慢增加试着两个手用；
识字，准备挂图，先贴再会背，给于孩子鼓励赞赏，继续指句，按节奏点，半年会批量认字；
阅读整本书把握文本主要内容，建构阅读整本书的架构，阅读也是走台阶（内容和带孩子的时间)。
数学
认过数学字？把进位加法、不进位加法等学习认识，不是了解数学是在推理，直接过进位这关，上手就练推理太难了；
只需知道孩子对语文数学的感觉就可以；
对问题分析
1.方法不对没走捷径
数学的本质是寻找更简单更有趣更方便的解题方法；
2.知识脱节，口算不快
一百以内的计算，玩游戏补100……补一万，20以内进位加减法，把数学能力补齐，考试考的是单位时间做对题最多；
3.常用数据，没有牢记
4.概念模糊，法则不熟
家里的书架跟数学有关有兴趣的书，孩子们看故事学数学，数学不是做题，玩游戏玩着学；
数的概念，图形的认知，最重要是兴趣，鸡娃家长先鸡自己，把基础计算能力训练好，每天一句背诵训练能力，一到九带着孩子念，比赛谁念的快。
我能行
相信自己行，才会我能行；
别人说你行，努力才能行；
你在这点行，我在那点行；
今天若不行，争取明天行；
能正视不行，也是我能行；
不但自己行，帮助别人行；
相互支持行，合作大家行；
争取全面行，创造才最行。
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