《哪吒之魔童降世》观后感

寒假里，忙里偷闲，与两个小侄子一起观看了最近热播的国产动漫电影《哪吒之魔童降世》，并约法三章，看完后都要写观后感。

我对于国产动漫一直不怎么感冒，看这部动漫片更多是为了迎合小侄子的爱好。但认真看完这部电影，却新刷新了我对国产动漫的认识——国产动漫还是挺不错滴，对得起所付出的时间。同时，也引发了我一些思考。

电影想要传达虽是老生常谈的主题：放下偏见，多些理解和包容，命运非天定，争取靠自己。正如影片中哪吒所说的：

“何必在意别人的看法，你是什么由自己说得算。我命由我不由天。如果命运待你不公，那你就和它斗到底。”

但这部《哪吒之魔童降世》把故事讲得精彩生动，情节曲折引人，笑点不少，高潮迭起，尽管熟悉的题材，却是全新的视角，让人在娱乐中渐渐领悟这些大道理。

我作为一名教师，那我就从教育的角度谈谈我的两点感想。

一、两种教育方式，我更喜欢前者。

先说说影片中的主人公哪吒：

他的成长十分坎坷，因为出生时灵珠被申公豹所偷，而成为魔丸转世，从小遭受陈塘关百姓的歧视、排斥、嘲笑和敌对。

也因此，他性格孤僻、自负、冷漠、叛逆、憋屈、玩世不恭，时不时就要跑出门大闹陈塘关，以恶作剧欺负戏弄百姓居民，让大家也不得安生。在玩世不恭的外表下，实际上重情重义，渴望亲情、友情，以及他人的认可——想必这点每个孩子都类似。

再看看影片中另一个主人公敖丙：

他的成长经历相对来说要顺利些。他是典型的传统乖小孩。

首先是顺从。和哪吒“屡教不改”、“顽劣乖张”相比，敖丙严格听从父亲和师父安排，及时汇报法术学习进度，甚至连认识了谁要汇报。

其次是成绩好。这样的孩子，成长起来很轻松，因为师父或者父亲安排什么事他去做就好了，不需要思考，只需要练习。智商差不多的孩子，这样下来，成绩都不会差（更何况敖丙还有灵珠加持）。

再者，他也很孤独（哪吒也一样，但原因却不太一样）。因为龙角，他没有人类朋友，但有没有龙族朋友妖族朋友呢？电影里没写，但是我猜，大概因为他的强大和沉重的家族使命，估计也不会有吧。

最后，他还很善良，懂得感恩回报。因为善良所以容易被感动，也是因为善良所以承受着压力不忍让长辈落空。如果不是因为家族使命，如果能让他自由发展，想必他和哪吒早早就是最好的朋友了。

哪吒和敖丙其实代表了两种教育方式下的产物。虽然两者都是被父母师长关注着成长，但策略和结果并不一样。

我们来看看长辈对哪吒的教育方式：

母亲：尽可能抽时间陪伴孩子，用心陪他踢毽子，游山玩水等，只想他快乐的度过有生之年。

父亲：哪吒的生命虽然短暂，但他希望哪吒走入正道，所以也会严格要求，尽心尽责引导教诲，哪怕用自己的生命为哪吒续命——只求孩子健康快乐成长，成为一个对社会有用的人。

太乙真人（哪吒师傅）：变着法子寓教于乐，被整蛊了也笑着接受，把最好的法宝都给他。

这些爱是没有夹着私心的爱，是没有条件的爱，是真正无私伟大的爱。结果是魔丸也会被教化。

再看看敖丙的教育方式：

父亲：龙族的希望全靠你了，我们忍辱负重、想方设法、忍痛赐鳞，你一定要成功！我苦心栽培你这么久可不能让我失望！

申公豹（敖丙师傅）：妖族是不会被认可的，所以杀掉不承认你的人，歪门邪道造势也无妨，只要成功，为成功不择手段。

这种爱是带有太多的附加条件了，打着为你好，打着爱你的旗号，实则是夹带着自己的私欲，或者其他目的。这种教育方式并没有太多考虑孩子的真正需求或许说兴趣，孩子没有自主选择权，本质上更像是一个工具。如若孩子没能达到所预定的目标，有可能这种爱会变成责骂或者怨恨。结果灵珠也会做出伤人之举。

作为一名教师，作为一名家长，对比这两种教育方式，我相对更喜欢前者。我觉得孩子有他自己的自由意志，有他自己的兴趣爱好，我们长辈只需正确的引导和培养，无需过多强加自己的意愿给孩子，给孩子太多的心里压力和负担。

我见过一些学生，平时成绩挺好，但是考试后经常忧心重重，跟我诉说：“父母省吃俭用供我读书不易，很担心考不好让父母伤心，老师失望…”我只是安慰他说：“学习是自己的事，你是为自己而学习的，尽心尽力学好考好就行…”

其实，我挺欣赏哪吒父母的理念：只要孩子健康快乐成长，成为一个对社会有用的人。

二、成见——为师者更应避免

影片中申公豹对敖丙说：

“人心中的成见就像一座大山，任你如何努力都无法搬动它”。

这句话不仅是对敖丙说的，也是为自己说的，同时也为说给观众席上的各位听的，成见是每个人心中的大山，大山是可以压死一个人的。

申公豹是豹子精出身，仅仅因为出身，无论怎么努力都无法取代懒散的师兄太乙真人，无法改变师尊对他的看法，以致怨气积压。换做是我也会不甘心。

正因为元始天尊对申公豹的成见，才致使申公豹偷换灵珠；正因为人们对哪吒魔丸转世的成见，才致使哪吒性格的扭曲；正因为人们对龙族出身的敖丙固有的成见，才致使敖丙承担着本不应该承担的压力和负担，由善向恶。

作为教师，更不应该对学生有成见——哪怕之前他犯过错，受过处罚；哪怕经常调皮捣蛋，成绩不理想；哪怕家庭背景不好，生活环境不良。相信我，学生是能够感受到的。我们对学生要一视同仁，要用发展的眼光看待每一位学生。

影片中值得回味的地方还很多，想必不同年龄不用职业下，会有不同的思考和解读。

附：小侄子（初一）的观后感（初稿）：

小侄女（小学四年级）的观后感（初稿）：

可以看出，他们两个都比较认真对待，没有敷衍了事，这点很值得称赞！其次，他们的文章也符合现阶段年龄的认知，领悟很好，三观也正。对于刚上初一的小侄子能有这样的领悟和表达出这个主题，难能可贵；对于一向害怕写作文的小侄女来说，能够八九不离十复述出电影的情节，再加一点感悟，实属不易。最后，通过他们的文章，我们还可以更好的了解孩子的世界。

同时，这两篇文章也暴露出他们的一些小问题：一是不够细心，写完不仔细检查，作文中有错别字，还有一些语句不够通顺；二是书写不够工整（尤其小侄子），需要加强书写练习。

若能多进行刻意练习，相信他们会有很大的提升空间！