有一堂课叫专家思维

今日备课及试课期间，发现我课件存有不少的问题，包括自己对课件中设计到一些知识点还不是很熟悉，一直到现在仍然都还在修改课件，不断完善相关的课内外的内容，时间上确实有点紧凑。

明天不管怎样，定要先试课，用完善好的课件去上课，就是要不断发现问题，以便改正问题，争取明天上午先备一节课，第三节课上一节，这样下来的话，有什么差错晚上又可以来继续斟酌完善。好课就是这样磨出来。

有关这一堂复习研讨课，一开始是没有什么思路的，一直在精选课题，反复查阅相关资料，有点焦头烂额，时间上有点紧，思想上都没有完全做好充分的准备，就突然接到上课的通知，有点措手不及。

一直到今天，基本可以确定课题，以写人记事类为例《课内外文言文对比阅读》，挑选课内和课外一篇短小文言文为例，准备和学生进行分析研讨，文言文的题型自2022年来，已经把“划分节奏”题删除，如今比较稳定的题型就是“词语解释”、“句子翻译”、“理解文意”这三种题型，根据文本，勾连课内文本来迁移发散，方法指津，方法总结。

总之，在这堂课，要给师生呈现出一种清晰的思路，该如何下手引导学生更好，有针对性来进行第二轮的复习，权当抛砖引玉，希望自己的课就是一个引子，能够给大家提供一个正确的思路，这就对了。