随着当前社会的不断发展和进步，新课程改革逐步实行以来，能够比较直接反映学生自身的想象能力以及文学素养的就是小学生的作文水平。
因此，为了能够有效地促使语文作文教学顺利进行，教师不仅要认真地探索作文教学模式，而且也需要充分地与教学内容结合在一起，适当拓展学生阅读的范围，夯实学生的创作基础。
同时，教师要加强自身对于阅读教学内容的习作指导，不断地鼓励学生从多方面阅读中汲取营养，并且能够充分地积累更加丰富多彩的习作素材，掌握良好的写作技巧，这样来有效地提升学生自身的写作水平。
古人曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”对于学生而言，不论是语文课程还是其他学科，能够掌握其中的学习技巧是非常重要的，因为学生只有真正地掌握好学习技巧，才可以有效地帮助学生进入学习状态，当前仍然有很大一部分的教师不尊重学生的主体地位，教师说什么学生就听什么，这样，久而久之就可能会造成学生越来越依赖教师的学习习惯，如果没有教师对学生的悉心指导，学生就不可能独立完成写作内容，这种教学模式不利于学生提升自己的写作水平，反而会逐渐造成写作效率下降。
为了能够有效地改善这种教学现状，教师可以帮助学生创设出一个比较合理的学习情境，从而有效地引导学生来更好地学习并掌握相应的写作技巧。
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