一、导课
今天我们学习一首律诗，律诗有四联，每一联的功用不一样，我们来复习一下它的章法结构。
二、入课
今天我们要学律诗《游山西村》作者陆游，南宋著名爱国诗人。诗人为何作此诗？在此我们留下一个伏笔。其实学古诗和学散文差不多，我们先来读一下标题吧。从标题你读出了什么信息？
看来标题很关键，但为了更快的读懂诗，我们还要借助注释。
抓到标题，用好注释。现在我们来边听朗读边想象诗人游村的情景，听完后试着概括每联的内容。
过渡:这首诗记录了诗人到农家所见的美景，体验的美事，感受到的美好心情。但以上学习，我们只大概了解了诗的内容，品读诗还要提升到鉴赏的阶段。
关于鉴赏古诗，常见的角度有以下几个。这六种角度有的侧重内容、画面、情感，有的侧重炼字、手法、意境。
结合诗的内容。你觉得哪一联最通俗易懂？老师还想请你用凝练的语言阐述这一联的内容。
从炼字上，56个字你觉得哪一个字用的最出彩？
从画面欣赏上，请大家就写景的一联，调动想象力，将省略的内容、潜藏的意蕴揭示出来。
（给同学们两分钟时间，写一写）
过渡：是啊，同学们的学习也会有疑无路的时候，但在坚持下去，有的同学就会迎来柳暗花明的时候。所以，这一联除了写出了景物的美，也充满着一种哲理的美，告诉我们：对未来要抱有希望，只要你足够的努力，不断的钻研，便会迎来转机。
过渡：作者记游山西村，或叙述，或描写，事中见情，景中融情，情到浓处便直抒胸臆：从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从结尾的抒情，你读出了诗人对山西村怎样的情感？
过渡：爱国诗人陆游不把心思放在忠君报国上，刚刚步入中年便留恋起农村生活，这是怎么回事呢？
恐怕这还得从创作背景说起。此时，远离城市喧嚣，投身于农家，寄情于山水，陆游的心静自然和在官场时不一样，于是创作出了有别于“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河路梦来”那样悲愤而又豪壮的诗文，而是表现出了一种宁静、恬淡的格调。
优美、恬淡，这也是众多山水田园诗的特质。
今天我们学习了《游山西村》，知道了可以借助标题、注释、作者读懂诗文，还学习到了从内容、炼字、手法、情感、画面、意境角度赏析古诗，活学活用，老师留下了一道作业题。
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