【26/30】李珍老师：思维导图与写作

    作文是语文学科的重头戏。一听写作文，孩子就叫头痛，垂头丧气的样子让父母们心情压抑、愁眉不展。 如何才能调动起孩子的写作兴趣和自信呢?

    如果孩子能把写作文当作学习的一大乐趣，一说要写作文能喜笑颜开的话，那该多欣慰。

  今晚8点，久亚教育【V课会】第3季-小学思维导图实战营，特邀[玫瑰]李珍[玫瑰]老师带来分享——第26讲：《思维导图与写作》，让孩子喜欢写作，感受写作的乐趣。

课程主题

李珍老师自我介绍：

自我介绍

李珍老师从以下四部分进行分享：

课程目录

【认识思维导图】

  思维导图是英国东尼博赞先生发明的：

东尼博赞先生

  什么是思维导图？思维导图又叫心智图，它是发散思维有效图形的气味工具，将主题的关键词、图像，色彩等建立记忆链接。思维导图是思维的工具。

【绘制步骤】

1、步骤：中心图、一级分支、二级分支、色彩与小图标。

2、绘制工具：A4白纸、彩色笔、想象力。

【常见问题】

1、选材单一、结构雷同、套作背作。

2、原因：应试教育，分数至上、缺乏科学的指导、缺乏积累。

【思维导图与作文】

1、启发思维。案例：景色（一年四季）

2、开发想象。案例：一件难忘的事（生日会）

3、师生沟通

（1）传统教学：老师为主，告诉学生作文的格式和方向，沟通少。

（2）、思维导图：学生为主，沟通交流多，活跃课堂。

4、写作步骤：确定中心主题、提取关键词、梳理结构、组织语言，丰富内容。

  最后，李珍老师以《自我介绍》和《藏在家里的爱》进行分析。

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