2号在忙碌的改卷中接到通知，参加比赛，3号依然忙着改卷监考，无动于衷，下午就接到电话说10号之前要交，5号要课堂实录。。所有的东西都没有准备，4号还要监考，还要自己找录像师、制作课件、找学生，又逢技能考试周，头皮发麻，遇到了也只能硬着头皮上，多方询问，终于找个一个合适的时间，找到三十多学生，成功联系到了摄影师，4号上午赶紧做课件，下午监考后自己对着教室空讲练习一遍，晚上继续修改PPT，再组织下语言，5号上午上战场，毫无经验，听说之前都是双机录制，于是特意联系了摄影师，结果文件要求单机录制，罢了，已经是这个样子了，今天把其他资料补全，先交到系上，实在不行的话，周一返工，内心是一万点泪滴，虽然说希望不大，但还是应该尽最大努力，至少对得起自己，重新录制是比较麻烦，自己还好，最主要是不好意思麻烦那么多学生和摄影师，自己平时本来就不喜欢麻烦别人，总觉得耽误别人的时间不好，哎。。。
录了两遍，这个次数在自己的意料之外，上次微课的录制，可是整整一天，不过这个两遍时间比较长，相当于两节小课（40分钟左右/次），第一遍语言有点拖沓，第二遍相对较顺畅，但是却出现了一个致命的漏洞，一个条件没加上，但是这个条件又必须得加上，文件要求不能剪辑，因为自己的这一个错误就全盘都得重来，内心真的是一万只**在奔腾，已接近中午，同学们有都有点累了，于是只能重新录这一小部分，看看能不能后期下下，剪辑师（也是摄影师）还是很厉害，剪辑的基本看不出破绽，但是是双机的剪辑效果，如果是单机，就几乎没有办法剪辑了，不符合要求，还是先交了吧，估计由系上到校上也就没有音讯了（这个想法不太对，主要是不好意思麻烦学生和摄影师），对自己犯的低级错误深深的自责与无奈，我知道没有什么所谓的粗心，粗心不过是实力不足的另一种托词说法，自己本不是数学专业，而数学又恰恰是非常严谨的一门学科，反观自己平时做事，也基本是“差不多”就行的状态，真是罪过，另一个层面，可怕的暴露了自己知识上的功底不够，蓝瘦香菇，恨自己，希望以后能更加严格的要求自己。
自己一直的问题是缺乏主动思考、主动提问的能力，批判性精神不够，在这一点上，教是最好的学，通过同学们的提问会发现原来还存在这样的问题，进而思考如何解决这些问题，不过同学们也基本不会问问题，下来之后摄影师（邓老师）说还不错，同学们基本都还跟得上，说最近几年，很多学生不爱学习，很多老师也敷衍教学，导致整体教学质量下降，当然这其中有一部分制度上的原因，于自己，作为一名青年教师，又是跨专业过来的，开始的时候还各种备课，现在也有很大的松懈，发现学生们一些很基础的内容都不是很清楚，也就听老教师的建议，少讲点，讲简单些，但是这一次，发现把简单的内容讲透彻，让学生充分理解并能够应用，其实更难，需要自己站在一个更高的高度，才能信手拈来的用一些实际的例子加以说明，循序渐进的启发引导学生去理解知识点，比如：讲具体的计算，比讲解一个概念是如何来的，一些细节上的关键点在什么地方，怎么应用，来的更难；讲公式的应用，比讲解公式的推导，为什么会想到用这种方法来得出这样的公式，来的更难。越是一些理所当然的东西越难以解释。
两天没睡好觉，发现很久的很久没有这么紧张过了，原来自己平时的工作确实比较轻松，习惯了这种轻松无压力，突然有点不适应，但完成之后发现，只要自己努力 用心，一些曾经以为自己做不到的事情还是有可能实现的。想起那句：大多数人的努力程度根本没到拼天赋的地步。。
如果机会很少，那么，一旦有机会一定要狠狠抓住！
偶然听到已是优秀教师的师父说，其实他并不喜欢教师这个行业，还是有点诧异，是的，优秀与喜爱关联度并不是那么大，更多的关联 做事的态度与习惯。
晚安！
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