遇见你很幸运

当初在新网师选课程时，担心选的课程多没时间学习，看着哪门课又都不舍得错过，特别是发展心理学课程，因为自己两个孩子的教育问题，这门课程成为我的首选，特别是看到讲师是复旦大学的丁敬耘老师，更是毫不犹豫。期待从这门课程中学到关于孩子的心理，更好的教育孩子，也更好了解学生们。现在为止，课程基本接近尾声，回首整个课程，只想说“遇见你很幸运”。从这门课程的收获不单单是最初的期待，还有更多的惊喜与意外收获。

一、因为你，打开发展心理学的世界。

没有接触这门课程之前，以为发展心理学只是了解人心理的课程。学习过后，打破了元认知，这门课程范围是广泛的，开阔的，因为自己认知的局限性竟然也把发展心理学课禁锢了，很幸运，选择了它，开阔了我。用《发展心理学》中的原句：发展心理学研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全过程中心理发生发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展的特点和规律。了解了发展心理学的变迁、进展与展望。了解了佛洛依德、埃里克森、华生、斯金纳、班杜拉、维果茨基、皮亚杰、朱智贤等的心理发展观，脑洞大开，原来发展心理学竟有如此多的观点。他们的观点促进了发展心理学的发展。发展心理学研究的功能、原则、设计、方法及其新趋势，都略有了了解。没有学习课程时，无论如何也没想到，发展心理学有如此发展之路径。

二、因为你，破解了婴幼儿的心理密码。

学习着第四章，作为两个孩子妈妈我，第一次真切的了解胎儿生理和心理的发展原理和进程。如果早多年学习本课程，也许会更好好的与胎儿相处，更好的保护胎儿，对胎儿的发育过程不再盲目，让胎儿更有安全感，多和胎儿说话，让胎儿多听音乐，多些交流。胎儿的发育过程是多么奇妙与伟大。

学习第五章，了解了婴儿期的发展过程，婴儿的认知、言语、气质、情绪等发展特点和心理发展的影响。对孩子当时婴儿期的表现突然被破解了。特别是“气质对早期教养和发展的意义”那部分，知道了根据婴儿的表现，婴儿也分容易型、困难型、迟缓型，婴儿的气质类型不同。作为父母要知道：每个婴儿都是带着独一无二的气质来到这个世界上的 气质无好坏之分。父母所要做的就是要提供适合儿童发展的环境，给他们以成长的力量 ，帮助他们迎接成长的挑战。不但婴儿如此，其实每个人都是独特的自我，没有完全相同的人，来到这个世界不容易，我们要善待自己，学会爱自己。

三、因为你，架起了与孩子心理的桥梁。

作为教师，提到教育自己的孩子很是惭愧，总不自觉的给孩子施加压力，从成绩上要求孩子，希望孩子成绩是优秀的，竟然忽略了孩子的内心世界，甚至于孩子的应该具有的特点。差点剥夺了孩子快乐的童年，被学习、学习、作业、成绩等所覆盖，作为妈妈，怎么可以忽略孩子的心灵。是这门课程，敲醒了沉醉的我，冷静的看待孩子的学习，换位思考，尽力理解孩子的内心世界。改善与孩子的亲子关系，减少孩子，也减少自己的压力与紧张感。就如把我和孩子的心之间架起了一座桥梁，彼此可以相通。对孩子的言行也能站在高度理解，不再放大缺点，忽略优点，注重亲子沟通。对于女儿的学习也了解很多。逐步引导，静等花开，让浮躁的心平静下来。

四、因为你，懂得了父母的心。

学习第八次课程，听了丁老师提到的父母购物现象，了解了妈妈也是退休教师，为什么那么容易“上当受骗”，原来，是做孩子的我们忽略了父母的心理，只顾着忙碌自己的生活，却不知不觉的离父母越来越远，父母内心是寂寥的，明知“上当”，但却禁不住“骗子”的“热情”，让老人心理暖暖的，似乎有了温暖。看到群里学友们对这现象的讨论与交流，说是自己的中年、老年，其实已经把普遍人的心剥开，暴露无疑。是老人们一颗颗孤单的心在作怪。之前还埋怨妈妈乱购物，上当受骗，其实真正应该受谴责的却应该是自己。忽略了父母的心，只为自己的小生活。以后，抽时间多陪陪父母。感谢遇见，令我懂得父母的心。

五、因为你，开始寻觅丢失的自己。

“有的人活着，他已经死了”，这句诗本不够出现，但想到自己不堪的人生，就把自己麻木起来。感觉自己就是“活着的死人”。没有目标与方向，更不想当前如何。不知何时，把自己弄丢了。学习本门学科，我开始思考自己“到底是谁？为什么来？要去哪里。和哲学不自觉联系起来。学习心理学，了解自己的心吗？每天的自己在做什么？想什么？何去何从呢？被自己问的不知如何回答。但开始了思考，开始寻觅真正的“我”，该如何走下去。来到这个世界，要学会快乐不是吗？一步步，发现心理学课程，开始寻觅丢失的自己。虽然还不完美，但在逐步完善。亲爱的自己，要保持自己，知道自己。

最后，还是想说一句：心理学课程，遇见你真幸运。