停课不停学，试运行了一段时间，下周即将进入正式的网课学习阶段。
为了顺利开展网络授课，学校下了不少功夫，老师们也耗费了不少精力。毕竟“上网课”这事，无论学生还是老师，大多数人都还是头一遭。
就说这教学软件吧，到目前为止，应女儿初中的要求，我们已经安装了三个软件，分别是慕课、读书郎、腾讯课堂。虽然学校很负责，把每一个软件的安装流程和注意事项列得详详细细，但还有部分家长一时丈二摸不着头脑，云里雾里干着急。
还好，自己在职场打拼多年，又行走培训行业十余年，电脑网络办公之类的软件还是比较熟悉，很快就搞定了所有课前准备。
因为家委会会长的身份，孩子同学家长习惯了一有事就找我。这不，今天早上就有一位妈妈不会安装“腾讯课堂”，在微信里找我帮忙。我一边给她发资料、做示范，一边半开玩笑地建议她：其实可以让儿子来装，现在的孩子们，对于电子产品的熟悉度，可不比我们弱噢！
微信那头，看到我的建议，本来就郁闷的心情越发愤怒起来：“说起他就来火，一问什么都不知道”。言外之意，只能自己代劳。
一刹那间，我被点醒了：在这次网络授课事件中，我再次无意识地包办替代了孩子的生活。
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倘若一开始就让孩子自己按照指引资料去安装软件，这就是一次遇到问题、发现新问题、解决问题的过程。
倘若一开始就让孩子自己安装软件，这就是一次“自己的事情自己做”的最好诠释。
倘若让孩子自己安装网课软件，她才能体会到熟练掌握电脑操作技能是有多么重要。
倘若让孩子确认老师的通知、下载相关资料，她才能意识到老师们在背后付出了多少。
我们常常把“还责任给孩子”挂在嘴边，却又有多少次潜意识里认为孩子“不会做”、“做不好”，而包办替代了她的生活？
三两岁的时候，喂孩子吃了多少次饭？小学生，放学路上替孩子背了多少次书包？中学时，有多少次周末帮她清洗一周的衣服？
在她具备穿衣能力时帮她穿过多少次衣服？在她具备洗刷能力时替她洗过多少袜子和鞋子？在她具备清扫能力的时候替她打扫过多少次房间？
还有那些诸如“网课”这样，一次性或短暂性的事情上面，我们又有多少次毫无觉察地自己干完后去向孩子汇报？
网上常有评论，认为这一代的孩子动手能力太差。
缺少了几十年前成长的先天自然环境、被困于钢筋水泥的豆腐块里、又被包办替代了那些所谓“危险”、“辛苦”的事务，“动手能力”怎么能不差呢！
古话说：“一屋不扫何以扫天下！”；又云：“勿以恶小而为之、勿以善小而不为”。作为父母，是否该提醒自己，停下“勤劳”的双手，抱着对孩子的信任，把生活还给孩子？
这个长假，厨房就是女儿的天地。
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