断更两天，预示着再次挑战失败。
第一天自己没有提前预估好当天可能加班到很晚很晚。第二天准备写时才发现当天没有去听成课，固执的认为当天就无法写了，也不清楚内心有多少偷懒不想写的成分在。
解决方式有两种，一是提前写好，第二天发出。二是利用一天中一切可以利用的时间，看到今天蒋老师的文字，明显是从早上一开始就在一边经历一边写作，这个随感随思随写的方式养成习惯，也许才能真正让日更进行得无比自然，而非某些日子里的“负担”吧！欧姐说，她就是随时随地都可写作，一边看电视剧，一边看综艺都可以写，甚是佩服，我想必永远无法达到这种境界。不过非要等到一天结束才开始动手写的习惯确实可以改一改。
静下来回顾这一天，才发现自己几乎被负能量掌控了一整天，而这也影响到了我和学生这一天的相处。
上午第二节课铃声响后，我匆匆改完作业回到教室，还没走近时发现居然下了这么几分钟了大家居然端端正正的做着，非常安静，直觉可能是当堂课老师在惩罚大家。一进教师，果然，李老师表情严肃的扫视着全班，正在批评大家这节课听讲状态很不好，很多人在说话。这才上午第二节，我立即请老师点了课堂上专注的孩子休息，同时取消了上课讲话孩子的课间休息，练习静坐，当然也少不了严肃的“唠叨“，由此开始了一天的“高气压”氛围。
回顾一天的工作，才发现今天几乎没有孩子“敢”和往常一样来找我聊天，班级的氛围紧张不少。在处理学生问题上也有一些“反应”过度，让学生很有压力，也影响到了自己的心理状态。
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