教育，首先是管理，其次才是教育和育人。
很多看似不合理的教育手段，其实是管理手段，而不是教育的手段。管理，不仅仅是管学生，还包括管老师。
排名不是教育范围，和教育几乎没有关系，但是这是管理手段，是利益分配的方式。
老师手写教案和教育没有半毛钱关系，但是之所以要抓手写，是因为这是管理的需要。学生才不管老师是电脑备课还是手写教案。
如果，我们仅仅觉得教育不合理，其实还是有点狭隘了。
教育，首先是管理，其次才是教育和育人。
很多看似不合理的教育手段，其实是管理手段，而不是教育的手段。管理，不仅仅是管学生，还包括管老师。
排名不是教育范围，和教育几乎没有关系，但是这是管理手段，是利益分配的方式。
老师手写教案和教育没有半毛钱关系，但是之所以要抓手写，是因为这是管理的需要。学生才不管老师是电脑备课还是手写教案。
如果，我们仅仅觉得教育不合理，其实还是有点狭隘了。
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本文标题：教育的底层逻辑
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