昨天早晨到校，尽责的两个数学课代表正在查作业，他们查的尽心尽责，试卷不允许出现哪怕空一个填空题。
有几个学生的作业不太合格，我让他们带着作业到教室后面去完成。这也算是小小的惩罚吧。
没完成作业的孩子陆陆续续的完成了，课代表再进行检查。基本上每个孩子都按照要求补完或者改正了。然后那个最爱怼人的林同学拿着作业一脸不情愿地走了过来，交给课代表。
课代表侯同学一眼就看出来，林同学的解方程没有写过程，于是拿给我看：“老师，他没有写过程啊。”
鉴于林同学爱怼人的特点，我对侯同学说：“你跟他说，让他把过程写上吧。”侯同学就跟他说，让他补上过程。
话音未落，林同学突然拿起作业，猛的冲出了教室，在走廊上歇斯底里的大喊大叫：“不就是步骤吗，怎么这么烦人。”他把试卷团成一团，使劲往地上扔去，跺着脚，哭喊着。
我和学生都愣了。
怕这个孩子有什么过激行为，我赶快让侯同学跟着去看看。所幸，林同学没有走远，只是在走廊里喊叫着，喊了一会，也慢慢地停了下来。
隔壁两个班的老师也冲到走廊里，看看发生了什么事情。邻班那个五十多岁敬业的老教师揉着胸口，脸色发白——最近其他学校发生了那么多事情，不由得我们不害怕。不论什么原因，只要学生出了事，学校和老师永远是背锅侠。
林同学安静下来了，脸上还挂着泪珠。我走上前去，拾起他窝成一团的讲义，展平，递给他：“好了，咱们不写步骤了啊”。擦去他脸上的泪珠，拍拍他的肩膀：“回教室吧。”
他走回教室，我这才感觉一阵发虚，难以想象如果刚才他这种冲动行为对他造成了伤害，我，这一辈子可就毁了啊。我倚着墙，长长的吁了一口气。邻班的班主任过来问清缘由，半开玩笑半认真的说：“都说不让管了，你怎么还这么认真。”
早读结束，我对孩子们说：“数学，不仅仅是答案正确，按照阅卷要求，必须有步骤的”。果不其然，这个林同学又大声怼了上去：“步骤那么多，谁爱写啊。”我看了他一眼，无可奈何。
想来想去，我还是觉得应该和他的父母沟通一下。沟通的目的就是想把这件事情给他父母讲一下，等孩子回家后，多注意一下孩子的情绪。
打电话的同时，我，第一次按下了手机上的录音键。我从来没有想到，我对学生也变得这么戒心十足。
沟通的过程比较顺利，但是这个孩子的妈妈一直在强调：“孩子一直很听话，不是这样的”。我只能再次把他从入学的点滴事情说起，就比如怼人这件事情，没有一个老师不让他怼过的。有时候，只是提醒他把学习用具准备好，也会收获他一个大白眼。
说实话，孩子品性不坏，有时候还很热心。看到我在教室内午休，还会给我带一个午休抱枕。
我只是希望，这份录音永远都用不上。
配一张春红落地美丽校园吧
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