随着六安移情的发展，很多小区陆陆续续地被封锁。学校很多老师不能来教学，全校高三大概近60名学生不能来校上课。
学校应对及时，被封锁当天就把相关年级教学班级、授课老师等一系列网上授课事宜安排好。无疑，从六安疫情发生以来，估计是学校最忙碌的一段时间。
我们采用钉钉上课，学校要求采用直播方式，并且要求录课。以此监督每个老师认真对待课堂。
我问他们在家的感受是什么？百分之七十分同学说难受，着急。家里学习氛围太宽松，学习靠自觉。可是我们学校的学生相当一部分自觉性是比较欠缺的。他们想学可是学不进去。无人监督，他们反而缺少了学习的动力。高考一天天逼近，自己被封锁在家，别的同学在学校里能按部就班地学习，可是自己却在与意志力做斗争。这种自我胶着的状态让他们着急甚至焦虑。
上完课一中午都在沉思。孩子们希望能有老师监督他们学习，而网上教学的课时少了很多！我甚至想给自己义务加课，想发动老师课下辅导，探索更有效的教学方法。一中午都在操心之中。
可是现实真的有很多无奈。很多想法我只是替学生着想，而没有替领导着想，没有替替其他老师着想。我也发现自己太喜欢操心。自己已经忙得晕头转向，哪有时间顾及这么多事情！
我最欠缺的就是共情自己。
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