本节课程笔记
本节课的主题是《建构你的知识体系，让学习效能倍增》，这节课一共4个模块，但其中有两个我认为重要的点，一个是建构主义，另一个是高效的利用大脑。
在利用大脑方面，之前在学习全脑教养法时，对左右脑分工和胼胝体作用都有所涉猎，三位一体的理论也容易理解，脑眼这一块因为知道右脑的照相机功能，所以也能理解，只是这个能力可能需要一段时间训练而得。
但是在建构主义理论的讲述中，我一开始听得整个是有点懵的，这个理论之前是我没有听说过的，觉得有点抽象。在听案例时候，大概有一点理解具体的三过程了，然而依然不清晰。所以我用最多的篇幅记录了这一块的关键词笔记，并且之后做了整理。最后，我还搜了百度百科“建构主义理论”，对里面的内容，挑出自己有用的部分，画了新的思维导图，加深了理解。
建构主义理论
我认为，建构主义理论无论是对于教师教学，还是我们个人学习，都有非常重要的指导作用。
记得小奶油刚出生没多久，我开始零零碎碎听一些育儿课，虽然笔记做了很多，但是似乎听的多忘的也多，一直也不知道如何去突破。
后来等孩子大概半岁时，大V店推出了蒙特梭利的督导课，通过固定时间的互动、答疑、作业提交，感觉掌握的情况比以前好很多，而且不容易忘。当时记的是线性笔记，恨不得把老师说的每个字都记下来，所以记了厚厚一本，但是实话说，很少会去回顾这份笔记。
今天，我听了丽芳老师这堂课，感觉豁然开朗，之前的疑惑都解开了。
为什么督导课会比原来单纯听课的效果更好？因为它比传统微课多了一个高效的社群，在这个社群里，集合了讨论互动，就像老师创造了一个小组讨论的情境，并且布置的实操性作业，让我们有更多机会去实践，去产生疑问和假设，并且自主寻找答案。这不就是把学习从被动变成了主动么？而这样，学习的效能怎么能不增倍？
这次课程确实受益匪浅，明白了认知的三个过程，就能在进入学习的恐慌区时安定很多，因为会打破原有的图式，建立新的图式，这必然是一个艰难的过程。接下来等有时间了，我还想深入了解脑眼的理论并且尝试去实践。
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