昨天给大家梳理了教育学第一章，今天我们梳理教育学心理学板块的知识，这一板块的知识在教师资格证考试中比较重要，而且识记的东西比较多，大家要多花费工夫，思维导图如下：
一、心理学概述
定义：研究心理现象的科学
诞生-冯特（心理学之父）
研究对象：心理现象和发生发展规律
心理过程：认知过程-情绪过程-意志过程-意志行为
个性心理：个性倾向性（需要、动机、兴趣、理念、世界观）个性心理特征（能力、气质、性格）
二、心理学过程
（一）认知过程
感觉、知觉、注意、记忆、遗忘、思维、想象
感觉：
定义：大脑对个别属性的反应（比如嗅觉、听觉、视觉、触觉）
特性：感觉性（感觉能力）和感觉阈限（刺激强度），绝对感受阈限（引起感觉的最小刺激量）和绝对感受性（感觉到最小刺激量的能力），差别感受阈限（感受到差别刺激的最小量）和差别感受性（感受到差别刺激的能力）
感觉适应：明适应（由暗到明）、暗适应（由明到暗）
感觉对比：同时对比、继时对比
感觉后像：正后象、负后像
感觉联觉：一种感觉引起另一种感觉
感觉补偿：例如盲人听力会更明显
2.知觉：
定义：对事物整体属性的反应
特性：选择性、整体性、恒常性、理解性
3.注意：
定义：指向性和集中性
功能：选择功能、保持功能、调节监督功能
分类：无意注意、有意注意、有意后注意（随意注意）
品质：广度、分配、稳定、转移、分散、起伏
4.记忆：
定义：识记-保持-再认-回忆
分类（了解）
遗忘：艾兵浩斯遗忘曲线图
影响遗忘的因素：外部：（识记材料的位置、性质和数量）
内部（学习的程度和态度）
遗忘的原因（掌握）：衰退说、干扰说、同化说、提取失败说、压抑说
5.思维
特性：概括性、间接性
影响因素：功能固着、思维定势、原型启发、功能特征
6.想象
分类：无意想象和有意想象
ok，今天我们就分享到这，下一周继续~
作者：一只吕客
编辑：一只吕客
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