笔记 | 打磨“心智模型”

笔记 | 打磨“心智模型”

今天读到《认知天性》第六章“选择自己的学习风格”的内容，里面“动态测试”引发我的思考。

1、智力

作者首先介绍了“智力”的内涵，告诉我们什么是智力，以及智力的构成。

（1）流体智力：推理、发现关系、抽象思维，以及在解决问题的同时头脑中保留信息的能力。

（2）晶体智力：积累的关于世界的知识，以及从过去的学习与经验中提炼出来的程序或心智模型。

（3）智力商数＝心理年龄/实际年龄×100

2、斯滕伯格智力三元论：分析型、创新型、实践型智力。

（1）分析型智力：解决问题的能力。

（2）创新型智力：综合并应用现有的知识和技能，应对那些新的特殊情况的能力。

（3）实践型智力：适应日常生活的能力，明白在具体环境下需要做什么并行动。

3、斯滕伯格的观点

（1）只要在某一领域持续练习，人们总能将较低的能力发展成较高的能力。

（2）标准化测试无法准确评定人的潜力，因为这类测试结果局限于一份静态报告，只能表明测试当时人们处于学习过程的哪个阶段。

（3）天赋测验和多数学习风格理论强调我们的长处，鼓励我们把精力放在长处；动态测试会帮助我们发现自身存在不足并进行弥补。

4、重新认识阶段性测试

（1）回想过去通往高考独木桥之前的考试，自己对考试的认识和理解，是完全错误的：考好了沾沾自喜，考不好挫败沮丧。

（2）只要不是高考这“一锤子买卖”，这种阶段性考试都是为最终高考“定乾坤”服务的。明白了这个道理，再回头看测试：考好的、做对的，不值得过度沾沾自喜；反而是自己没考好、没做对的，才是自己需要弥补、提升和完善的。这何尝不是好事呢？

（3）况且，静态考试是对过往学习成绩的测试，并不能说明个人未来学习/发展潜力状况。这也恰恰证明了学习好的，将来在社会未必成功赢得立足之地；学校成绩不出色的，未必不能成就事业。

（4）学习，是一辈子的事情；教育，也是一辈子的修行；所谓“活到老，学到老”，是有其古代文化基础和现代科学支撑的。

5、关于理论与适用环境的关系

（1）查理·芒格说：手里拿着锤子，看什么都是钉子。

移动的“书柜”，智慧的老头

（2）吴军在《智能时代》这本书提到：线性思维在工业时代是有其存在基础和优越性的，但是，到了现在这个充满极大不确定性的混沌智能时代，已经不再适用；线性思维本身没有错，反而是有着“简化”美感的。

吴军出品，必属精品

（3）还记得我们小学都学过的“刻舟求剑”的成语故事吗？世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。人不能死守教条。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。

笔记 | 打磨“心智模型”

（4）单单站在任一方，都没有错；但是，当方法与情境不匹配的时候，就像植入人体的器官会产生“排斥”反应，不会“中和”出意向中的结果。

6、商业故事中的“悲情时刻”

（1）诺基亚被微软收购后的记者招待会上，CEO约玛·奥利拉最后说了一句话：“我们并没有做错什么，但不知为什么，我们输了。（未经证实）”说完，几十位诺基亚高管不禁落泪！

或许，他们真的没有做错什么；但是，在移动互联网快速发展道路上，他们也没作对什么，这恰恰是最致命的！

大脑需要持续进化

（2）黄明端的大润发被“马云爸爸”的阿里收购之后的三个月时间里，创始人黄明端离职以及高层集体出走。在黄明端离职的时候说了这样一句话：我打败了所有对手，却输给了时代。

那可以试着反过来想想：那在时代面前，每个人都是输家？或者说在时代面前，没有赢家？

答案不言自明。

曾经，也梦想“飞”起来……

这样的商业故事，只是众多悲情时刻中极个别而已，只不过它们被我们熟知；还有很多悲情者，都没有资格在我们眼前闪烁，便已落幕。

7、构建“多元思维模型”

（1）反过来想，总是反过来想……

查理·芒格多元思维模型的指导思想之一就是“反过来想”，也就是我们常说的“逆向思维”“反向思维”。

（2）就像开篇提到的“动态测试”，核心操作路径在于“通过反思经历或习惯强化学到知识”。反思做对了什么，做错了什么，下次如何改进才有助于分离出关键概念，把它们组织成心智模型；而且，在以后应用这套心智模型的时候，可以巩固并构建已学知识。

（3）我们在接触新资料时，提取核心观点，并从中构建出一套完整的心理框架，就是“结构构建”，也称作“心智模型”“心智图”。

8、附彩蛋：“得到”平台“每天听本书”栏目对查理·芒格《穷查理宝典》中“多元思维模型”的精彩解读。

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