双减后，无课可补，家长如何指导孩子学好语文基础、古文、阅读，6点

双减后，无课可补，家长如何指导孩子学好语文基础、古文、阅读，6点建议。

1、关注孩子平时校内听写、测验、考试的情况，作业和考试中的错题注意积累，课本上的写字表、词语表语文园地、语法知识（初中）是必须扎实掌握的。

2、关注孩子课堂吸收情况，方法每天或者每周翻翻课本，可以口头抽查一下课文里容易读错的字、多音字，或者是本单元重点；课文里比较难理解的词孩子有没有掌握，关注课后题和语文园地。

3、家庭关注的重点，汉字方面要放在通用的方法，而不在具体的汉字。遇到错误，挖掘一下背后是哪些方法没掌握。方法是“渔”，掌握了“渔”，再踏踏实实去面对一条一条的鱼，事半功倍；词句段标点方面要放在总结归纳和理解，词语的学习不能脱离语境，句段标点的学习注意总结归纳题型。

4、督促孩子精确背默课内正课古诗文（包括注释），课本上的补充内容也要掌握，作为储备。课本上提到的泛读材料，都要读过。补充泛读材料提升语感。

5、逼着孩子去背诵大量的课外古诗文。还没有完全精准掌握课文，就去死抠课外文言文精读。

6、下面来说说大家都特别头疼的现代文阅读理解。请注意，我要讲的不是“阅读”，而是应试角度的“现代文阅读理解”。

首先纠正两个误区，那么，首先就要从应试角度来纠正很多家庭关于现代文阅读理解的两个误区：

误区1：我家孩子读了很多书，所以阅读理解不会有问题很多无脑泛读，只看情节只看热闹，即便书是好书，真正吸收理解了多少也是个问题。即便是精读的，整本书阅读所关注的重点，和阅读理解题所考察的重点也不一定一致，不能完全涵盖。所以针对阅读理解应试题型的训练是必须有的，天赋异禀悟性极高的可以当我没说。

误区2：做阅读理解题必须靠自己领悟，答题模板是对孩子创造力的磨灭，坚决不能有相反的误区是，做阅读理解题，背公式就行了。应试阅读理解题有明确的得分点，所谓的答题模板就是为了让答案精准地落在得分点上，同时也是考虑到要让阅卷老师能够在短时间内看到得分点。所以很多初高中的语文老师，要求阅读理解答案要按①②③得分点来分项答题。

这是规范需要，只在做阅读理解题的时候作为答题规范来要求。只要还保持一定量的自由阅读，就无需过虑，就好像过马路需要看红绿灯并不会影响人们自由行走的能力一样。

但需要规范，绝不等同于只有规范就够了。套路模板就是个锅，里面装什么菜，还是需要真材实料。真实的理解能力，是需要在日常阅读和练习中持续积累的。