绘本《坐渔船漂来的希娃》
推荐理由
荣获国际安徒生奖插画家奖，入选澳大利亚儿童图书委员会年度图画书奖短名单，荣获2007年西澳大利亚总理奖之儿童图书大奖；
改编自真实故事，因战争失去家园的希娃和妈妈一起在大海上漂荡，她们勇敢乐观、坚强自信，即使前途未卜仍积极寻找自由的新生活；
可以让孩子明白战争带给人们的巨大影响，也让孩子明白只要心中有希望，一切困难都可以战胜，未来依然可期；
故事简介
一个刚到上学年龄的阿富汗女孩希娃，跟着妈妈和许多难民挤在一条相当简陋的渔船上，在波涛汹涌的大海上漂荡；他们逃离被战火吞噬的故乡，希望能到让他们无忧无虑生活的自由之乡；
在黑夜的海上，希娃回忆起故乡那些美好的日子，而恐惧和创痛仍挥之不去；幸好有勇敢、坚定的妈妈陪伴在身边，希娃在阴沉沉的怒海上做起来美梦......
美育欣赏
绘本用独特细腻的艺术风格和电影放映般的真实感，再次把“本故事由真实事件改编”深深刻入小读者的脑海；
故事当中运用了多种色彩，既有冷色调的墨绿、深灰、深蓝和深咖，又有暖色调的橘黄、深紫和亮黄，不同的颜色分别代表了希娃和难民们复杂的心情和感受；
故事采用素描和水彩来刻画人物形象，同时搭配远近景的表现形式，给读者一种看电影般的现实感和真实感——比如在描述希娃记忆和梦想中的画面时，爸爸妈妈清晰的脸庞用的是近景，而在描述渔船在大海上漂荡时，模糊不清的难民、摇摇欲坠的渔船、凶猛狂躁的海浪则运用远景；
前后环衬中清一色的湖蓝与正文里大海的颜色一致，与绘本中多处暗沉压抑的色调形成强烈对比；既神秘，给人以无限想象，又平静，让人看到希望；
扉页中白色背景下一片波涛汹涌的蓝色大海映入眼帘，蓝白相间的海水看似平静无奇，实际上又会给这些难民们带来哪些影响呢？难民们在这艘嘎吱嘎吱的破渔船上，会遇到哪些危险？万一发生意外情况，他们又会如何应对？他们为何要冒着生命危险在危机四伏的大海上漂荡呢？这些都能激发孩子的阅读兴趣，促使孩子自主去寻找答案；
文字力量
在伴读前，家长可以跟孩子一起了解一下这本绘本的创作背景——以希娃为代表的难民是哈扎拉人，他们是阿富汗的少数民族，出于各种复杂的原因，数百年来哈扎拉人饱受排挤和迫害，1998年甚至发生了数千哈扎拉人被屠杀的惨案；
绘本采用了虚实结合的意识流形式，对于初次阅读的孩子来说，可能有点难以理解，不过只要掌握了其中的规律，就能对故事线有所把握——凡是有船出现的画面都是“实”，没有船的则是“虚”；
所谓的“虚”就是希娃的回忆和想象，分为三个部分，一是美好的回忆，二是战争的回忆，三是对未来的希望——希娃和兄弟姐妹们在小河旁玩水嬉闹，一个简单的游戏在她看来却乐趣无穷；一所破旧不堪的泥砖房子在她心中却无比渴望；一块阿富汗烤饼、一碗山羊酸奶是希娃心中最幸福的家宴；妈妈织地毯、爸爸讲故事是希娃心中阖家欢乐的诠释；这些都是希娃美好的回忆......
然而枪声打破了寂静的村庄，战争笼罩了整个家园，他们被迫成为逃离的难民；即便如此，希娃仍对未来充满希望，从她梦中与小伙伴们自由地学习欢笑便可感受得到；
绘本虽是战争题材，却带给读者无限的希望与力量。战争带给人类的创伤，远不止生命所受的威胁和伤害；
以希娃为代表的难民们，虽遭受战争的迫害，原本美好的生活被打破，但他们仍对未来怀着无限憧憬；可以和孩子一起讨论一下他心目中的战争是什么样子？希娃和妈妈带给他哪些感受？换作是他，又会如何应对？满船难民在一望无际的大海上漫无目的地漂荡着，甚至连基本的吃穿都无法保证，可以问问孩子，为什么在如此恶劣的环境下，他们还如此坚强勇敢？
观察细节
封面上一张巨大的人物脸庞给人以强烈的视觉冲击，结合题目不难猜测，她应该就是希娃；墨绿灰黑相间的背景下一双忧郁的眼睛直盯盯地看着读者，像是要诉说什么；希娃干裂的嘴唇下方，有一艘渔船正漂荡在神秘莫测的大海上；这艘渔船破旧不堪，设施简陋，船上的人们模糊不清，他们是谁？
绘本名字的排版也格外引人注目，深色背景上八个白色大字呈波浪形状，形象地表达出“漂”字的含义，说明渔船在大海上起落漂荡的状态，既与正文中希娃的思绪飘荡遥相呼应，又暗示这些难民的命运完全不在自己手中，他们将要漂向何方，一切都是未知数；
封面封底同时展开是一望无际的海洋，渔船上相依为命、势单力薄的难民与广阔阴沉的大海形成鲜明对比，这艘船要漂向哪里？他们能否顺利抵达目的地？这些问题都吸引着孩子，让孩子带着疑问进入到绘本故事；
“希娃”谐音“希望”，由英文原版《Ziba Came On a Boat》中女孩名字Ziba翻译而来，寓意哈扎拉难民对生命的尊重，对未来的信心，对生活的希望；正是凭借这份力量和信念，难民们才得以坚持并在所不惜；
故事整体的背景颜色有白色、灰色和黑色，色彩变化暗示出渔船已经在大海上漂荡了很多天，它还会漂向哪里？希娃的梦想还能实现吗？这些难民们最后的命运如何？这些都不得而知，即便如此，这些不确定依然不能阻挡难民们对自由的追求和对和平的向往；
故事最后，作者留给读者们一个无限的想象空间，结局到底是什么？或许每个人的心中已经有了答案；可以让孩子当小作者，说一说他们心中的结局以及原因；
希娃在渔船上一直抱着爸爸送给她的布娃娃，然而爸爸并没有出现在渔船上；因战争失去亲人，这种巨大的悲痛对希娃来说过于沉重，作者巧妙地借用布娃娃来淡化处理；此刻的布娃娃正是爸爸陪伴希娃的象征，也是她对自由的期待和向往；
爸爸给希娃讲故事时，旁边站着的老鹰也象征着自由、勇敢和胜利；难民们对自由与和平的美好愿望借助妈妈的那句“阿扎迪”集中展现，这是他们的共同期盼与心声呐喊；
育儿启示
如何引导孩子从战争类故事中汲取力量？和平来之不易，现在的孩子不了解战争，可以通过阅读或到博物馆参观的方式来认识战争对人们的影响，激发孩子对和平的向往，消除种族歧视，帮助孩子更加珍惜当下和平美好的幸福生活，并在未来为更多人能过上和平美好的生活而努力奋斗。
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