因为工作的关系,会看到很多学生的自由书写,因为倡导自由的理念,所以孩子们的文字涉及面更广,也更真实。文如其人,也能从文字的背后看到不同的学生,不同的家庭背景。
小z,三年级的男生,字体有点大,但方方正正,一笔一划很有力度。他喜欢写植物,而且是以第一人称去写,把自己想象成那个植物,去探究它的一生。所以文章有趣也有可读性,对笔下的植物也是了如指掌,知识面很丰富。实难想象这样的文章出自一个9岁孩子之手,只能说他是“别人家的孩子”。后来得知,他在合肥上学,父母都是高知识分子,对孩子的教育很关注,才三年级阅读量已经达到每年过百本,有的还是高年级的阅读书本。难得的是孩子的性格也好,不是那种被压迫下的学习状态,文章中常常透着轻松幽默的风格。良好的阅读习惯+良好的家庭氛围,造就优秀的孩子。
小M,五年级的女生,好几天才会写一篇,字迹中等偏下,文字中常常是满满的抱怨,抱怨妈妈逼她这样逼她那样,作文也不想写,不知道写什么,可是又不行。这样的文章无疑只是宣泄,没有多大意义,负能量真得很多,不是在埋怨作业多就是埋怨又要学习了。我想是她的妈妈太关注学习而忽略了亲子关系,高压政策下的学习效果又能好到哪去呢?不知道这样抱怨的文字是招来妈妈的一顿训斥还是理解呢?
小J,四年级的女孩,字迹工整娟秀,她的生活敏感度很高,喜欢观察身边任何一件小事物,去发现它的可写之处,将生活中的美好都能很好的用文字表达。文章中也有很多家庭趣事,跟随她的文字都能感受到亲子关系的融洽,整个家庭氛围的和谐,当然也透着她自己生活的快乐和无忧无虑。后来得知,父母都是高中老师,平时工作很忙,但对她的学习,生活,身心健康都很关注,所以培养出我们眼中一个“德智体美劳”都很优秀的孩子。
还有很多孩子,都在文章中表达了自己真实的内心,有理解,有体谅,也有苦恼和抱怨。孩子的成长离不开家庭的教育,作为母亲,我也特别理解很多妈妈常常的情绪失控。成人世界里的烦恼不能迁怒于孩子,希望家长们可以听见孩子的心声,在教导孩子学习的同时,我们自己是不是也应该与时俱进去学习呢?如何培养良好的亲子关系?如何陪孩子走过人生的不同阶段?都是值得我们去学习思考的。
或许我也做的不好,但是我没有放弃去努力,在学习的道路上一直未曾停下脚步。
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