教育专家冯恩洪在国际高中校长大会上讲了一则他编的寓言故事，即老虎当校长的故事，反映了目前的教育现状，对教育者很有启发。
故事大意为：森林之王老虎过了百鸡宴，庆了五十大寿，回顾前半生，有喜有忧。
喜的是前半生过得还行，好歹也成了百兽之王。忧的是社会上越来越重视教育，喊响了科教兴国、尊师重教。最令人羡慕的角色校长老虎没干过，老虎下定决心要自荐当校长。但是对于人人都怕的老虎，没有学校敢聘请。
这个时候兴起了民办教育，老虎一想，自己前半生有积蓄，干脆拿出自己的积蓄办学校。于是“森林动物学校”成立了。学校招生咨询之日，家长问他，“把娃娃交给你，跟交给其他校长有什么不同？”
老虎不假思索地回答到：“你到别的学校，只能一会，两会，而到这里，就能样样都会。”森林里的家长和人类一样，都望子成龙。因此，刚刚成立的森林动物学校第一年招生就盛况空前。
可好景不长，一个月后，就出现了转学风。第一个转学的就是鸭子。老虎很惊讶，问：“为什么要转学？”
鸭子说：“我们鸭子家族遗传基因决定了我们水里行，而地上不行。因为我们腿短、腿细啊！你样样都会，要求我们水陆两栖。每天水里还行，可是陆地每天长跑5千里，我实在受不了。”
鸭子妈妈看到小鸭子一天天瘦下去，心疼不已，告诉小鸭子，“你爷爷水里行，地上不行，你爹爹水里行，地上不行，恐怕你也走不出这个误区。样样都会，不适合我们鸭子家族发展，我们惹不起躲得起，咱们转学吧。”
鸭子一转学，首开先河。第二个要转学的是兔子。那天教过河，讲完了过河要领，兔子犯难了，他对校长说：“老虎校长，我的脚底板一沾水，腿就抽筋了。样样都会，有命会的越多，人家越羡慕，我现在到不了河当中就得沉下去，命都保不住了，会多会少一个样。”兔子接受不了样样都会的教育，兔子转学了。
第三个转学的是老鹰。那天教上树，老虎讲完了要领，老鹰想展示我的强势智慧的机会来了。老师刚刚讲完，他第一个站起来说：“我能行，我先上。”它张开翅膀就呼啦呼啦飞到树上了。老虎脸色严肃，告诉它动作不规范，退回原地重来。
老虎说：“上树应该沿着树干爬上去，不准张开翅膀飞上去。”老鹰受不了这样的教育，老鹰转学了。森林里没有一个动物能样样都会。三个月后，最后一个学生转学完毕，森林动物学校黯然关门的时候，一个不知名的小报记者来进行名人专访，问老虎当了三个月的校长感受如何？老虎脸色严肃，挤出了一句话“校长这个活真不是人干的活。”
老虎这位校长追求的是让动物们样样都会，让每一个动物都全面发展。这些词听起来是不是很耳熟？但从森林动物学校以美好的愿望开始，又以失败而告终的案例，我们可以看得出，样样都会是不可能的。
差异的存在是一种自然现象，每个人或者每个动物都不一样，都存在差异，这是必然的。因为遗传就造成了很大的不同，另外人生下来，不能选择自己的父母家庭，经济上、文化上、社会关系上、权力地位上等都会不同，这些后天因素又会形成人与人之间的差异。
正如冯老师所说：“选择了教师，就决定了终身要面对差异。”
关键是如何面对差异？
我们常说，适合的教育才是最好的教育。如果森林动物学校里，老虎校长能够发挥鸭子的特长，让其成为水上的游泳高手，发挥兔子特长，让其成为陆地上的跑步高手，发挥老鹰的特长，让其成为飞翔的高手等，发挥每一个动物的特长，那么这所学校里就会人才济济，无论做什么都会有高手来搞定。
再反观我们的学校，也是一样的道理。每一个孩子都有自己比较擅长的方面，这是他们的优势，如果能够扬长避短，而不是追求一样齐，那就会人尽其才，才尽其用了。
因此，全面发展并不是要求每个人都发展为全才，而是差异化发展，人人都能成才。通过这个寓言故事让我们想明白了这一点，当我们再面对那些学习上困难的学生时，就不会强其所难，而是发现他的优势，采用适合的教育，帮助他在优势方面更好地发展。
光头明的作品
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