20180508

      5.8早上，考虑到桃子对牛津树兴趣不大，打算用培生亲子故事屋试试。

      四本培生亲子故事屋，基础级，虽然只有四本，但是内容深度和量应该是不比牛1六本少。桃子很感兴趣，每一页都认真听，能对部分简单兴趣进行指认，有少量互动，主要是我自己水平有限，无法进行较多扩展。读完四本后，主动要求再读，于是再读两本，继续要求再读，由于快要上班了，跟她说好晚上再读才作罢。

      晚上回到家以后，继续培生故事屋。由于书放得比较混乱，拿了两本进阶级和三本基础级，很顺利的读完，中间有少量指认互动，没有借助中文绘本吸引注意力。完成以后尝试上《清华幼儿语感启蒙》，放了《little bee》这个单元，对动画比较感兴趣，课后的互动无感。于是切换《sss》，对动画感兴趣，但是可能是局限于动画的画面本身，对语音没有太多理解。放了两段后停止，考虑寻找别的合适的路子。

      总结和反思：1，并不是对英文排斥，而是现阶段对牛1不感兴趣，换成培生后兴趣大增，打算尝试培生（4）+牛1（2）方式进行启蒙；2，调研raz、海尼曼等主流启蒙读物，看是否有合适的；3，留心图书毛，计划入手培生妙趣词汇屋，并找对应音频； 4，培生亲子屋需要备课，才能够拓展，目前拓展很生硬也很吃力，备课主要侧重两方面，一是规范口语读音，二是对画面的描述和提问。