——情景微写作之《我的读书瞬间》
写在开头：
喜欢读美文。
无意间带孩子们读到了一篇美文 —— 《读书，是一种心情》。
当一位女同学用柔和动听的嗓音娓娓读来这篇美丽的文字时,孩子们都听得很专注，很陶醉……连班上平日里调皮捣蛋的几个学生都很投入地在听。我很惊讶！但，从孩子们那托腮的举动，痴迷的眼神中，我能感觉到，他们已经被字里行间所描述的那种悠闲惬意的读书氛围感动了。
是的，手捧一卷书，在周末的清晨或黄昏，在自家的阳台或者小院，轻抚书页，细嗅书香，然后让目光平静地投放到书中的角角落落，想看多久就看多久，那种悠然自得的感觉瞬间就会让心彻底得到放松。
亦或者夜深人静之时，扭亮台灯，独坐窗前，耳听窗外的雨声，摊开一本心仪的书籍，伴随着淅沥的雨声让心神慢慢沉醉进那清丽的诗行间，悱恻的情境里，动心的睿语中，
因时代的气韵而震撼，因主人公的命运而悲喜，也因作者犀利的言辞而叹赏……于是，半醉半醒间不由提起笔来，糅合这些激动复杂的意绪，流泻下一行行诗文……
这时候，字字句句里，情最真，意最美。
所以，和孩子们读到这样的一篇美文时，我们不觉内心一动，联想起读书的种种感受，意兴翩然，于是借用轻盈的文字，自然描画了我们的读书瞬间，述说了我们心灵的感受……
【描画读书瞬间】
情景微写作：
运用描写、抒情、写出你在某个特定时间读书的心灵感受。
【晒晒读书瞬间】
1、清晨，捧起一本书，用手轻轻在书页上抚过。那一串串文字仿佛成了一个个跳跃的精灵，在我的眼前欢蹦跳跃。看着这些的俏皮的字符，我的心瞬间雀跃起来。（七2班、张依凡）
2、晚上回到家，只要一有时间，我就会读书。我最喜欢在下着淅淅沥沥小雨的夜晚，坐在床边，陶醉在扣人心弦的故事里。因为那时除了“润物细无声”的雨和“哧拉哧拉”的翻书声，整个世界都是安静的，我仿佛是在和书中的人物面对面的交谈，我几乎能真切的体会到他们不同的性格以及他们的喜怒哀乐……（七年级2班 郭佳睿）
3、那是一个周末，我回老家看望爷爷。
推开大门，一眼就看见了坐在院中看报的爷爷。只见他丝毫没有察觉到我回来了。于是，我悄悄地放下书包，也拿出语文课本，搬了一把小木椅，坐在阳光下，看起了书。
太阳透过树叶撒下斑驳的光影，我的手指从书间轻轻滑过，一股淡淡的清香飘散开来，我渐渐地陶醉在了这片书香中。
坐在那里我几乎看了一下午的书，直到后来才知道，爷爷其实早就看见我了，之所以没跟我说话，只不过他想让我再读读书，品品书香罢了。（七年级2班 崔庚生）
4、伴着夕阳沉醉在我所喜爱的书中时，总感到非常惬意。每每看到主人公遇害，我的心也跟着沉痛起来；看到书中极为紧张的情节时，感觉周围的空气似乎都凝固了；看到让自己兴奋的地方，我则兴奋得直拍大腿……书中的一切经常让我入神，那种感觉很美，很香……那种香，是我最喜爱的味道。（七年级2班 支晨茜）
5、书，陶冶了我的情操；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野……我觉得生活可以清贫，但不可以无书。书使我得到学习之余的放松，还能缓解焦虑，调节情绪，不是玩玩电脑就能感受到的乐趣，不是看看电视就能享受到的乐趣，不是逛逛就能感受的乐趣，其实读书本身就是一种乐趣。（七年级2班 焦中祺）
6、在一个凉爽的夏夜，刚买了《唐诗三百首》的我，坐在月光下，津津有味的品读着这本书。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”读到这一句时，我似乎已身处黄河岸边，感受着黄河巨浪的磅礴气势，深深地被震撼了：李白一个多么有才华的诗人啊，我即使未到黄河，但追随着他的诗句，早已悄悄靠近了黄河母亲，欣赏着黄河水的奔流不息，欣赏着……一阵风吹来，我似乎被“吹”醒了，打了个寒颤，这才发现夜已深了。（七年级2班 ）
7、晚上，我趴在被窝里，一边看着那内容惊险的推理文，一边听着妈妈的动静，仿佛我此刻早已成为了那文章中心思缜密的间谍了。我凝眉注视着那一行行文字，心不由得为主人公捏了一把汗。正当我就要揭开真相的时候，妈妈进来了，把沉醉于书海中的我又拉回了现实，我尴尬地朝妈妈笑了笑，妈妈也同我相视一笑。读书，真是一种令我陶醉，怡然自得的方式。（七年级2班 周玥彤）
8、喜欢读书！每当静下来翻开书时，便会感到书上的文字如清泉一般，流过你的心间，抚平你的烦躁。伤心时，打开书页，你便会感到一阵温暖的春风，吹走心间的不快，让人从心底感到愉悦。总之，书就是治愈我们心灵的灵丹妙药。所以，我们应该多读书，读好书，在阅读中活出一片精彩！（七年级2班 王颖）
9、经常，我会坐在椅子上，盘起腿來，将整个人埋在椅子里，任午后的阳光洒在我的头发上，纸页上和桌子上。看着冰心的《再寄小读者》，就好像是在和冰心奶奶面对面交流……风轻悄悄的,半开的窗户飞进来“哗哗”的翻动书页的声音，那种特有的书墨之香扑面而来，令人心醉神迷……（七年级2班 王瑞青）
10、在读《一剪宋朝的时光》这本书时，我仿佛穿越到了宋朝，与作者白落梅一同品味宋词的惆怅与悠扬，细品那“雨打梨花深闭门”的情思，我仿佛也踏上了尘世的喜怒哀乐。（七年级6班 高渲然）
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