变化

今天闺女班上的英语老师照例在班级群里报告晨练的情况时，很愉快地告诉家长说，除一人错了一个之外，其余同学都是满分。看着老师在句子后面放上去的一个小太阳，可以看出老师很高兴。

唉，这个英语的晨练，我可是每天都提心吊胆。因为闺女不爱背单词，背词组。老师要求背诵的都是从课本里正学的课文中提出来的短语。老师会给出中文意思对照着英文的表达。我不是不赞成这样的教学方法，但是，其实老师肯定也知道，一个中文含义，也许会有好几种英文的表达。可是，在这样的练习情况下，老师只给一个标准答案。当然，老师是要孩子们准确记忆课本中的表达，但是，有了标准答案，自然就会有对错。即便孩子写的没什么错，但是如果不是老师给的和课文内容一致的表达，就不能算对。

然后呢，老师每天会统计全对的同学以及错误最多的倒数前四个，她称为F4。当然，F4 也可能有好几个人，只要错的数量在倒数前四。因为闺女不爱背，所以，上学期是经常上榜。我一度每天都会很不敢看老师发的这个晨练报告。唉，老师也是好心，希望家长可以督促，但是，老师真的没有考虑家长的感受。

这学期以来，孩子明显认真对待这个每日的晨测，几乎没怎么上过F4的榜单了。可是，显然，她不上F4 榜单和家长是不是了解这个晨测情况没关系。因为，我知道，我如果说了，她会不高兴，即便是我小心翼翼绕开这个话题，只是提醒一句背一下，她也许都会不爽。现在不上这个榜单，完全是因为她自己知道要背。不需要我来提醒。

这个孩子从要我做到我要做的变化，其实光一个督促是很难出现的，还是孩子自己内心的一个变化了。