Day3
1 分享至少3句印象最深的话。
1) 无意识的输入成果大于有意识的学习。
2) 听说领先,对英语这种拼音文字尤其适用,因为英语单词的拼写和它的发音密切相关,孩子先理解了声音,会为后面的认字、阅读打下非常必要的基础,事半功倍。
3)遵循i+1的可理解性输入原则。(i是自己现有的水平,+1就是在这个基础上只加一个1,只加一点点的新知,达到可理解。)
4) 语言输入要大量、有意义、有兴趣
5) 在掌握外语能力的过程中,都应该有一个相当长的沉默期,一般是6个月到1年。
6) 启蒙阶段不要着急让孩子说外语,外语说的能力要比听的能力慢得多。
7) 外语的语音是童子功。
8) 我们的口腔肌肉和舌头,如果已经形成了母语的发音习惯,就很难再改变发音位置,把外语的音发准。
2 为什么听说读写的顺序不能颠倒
二语习得论的重要观点就是先大量听,获得必要的输入。在儿童阶段尤其如此。
英语启蒙是声音的启蒙,首先要建立孩子的英语语音体系。
从语言学习的角度来说,就是要建立“声音”与“图像”或“情景”的直接对应关系。
3 结合自己孩子的英语学习,遵循了哪些原则?违背了哪些原则?
一直在遵循听说领先,不着急让孩子说外语。之前走过一些误区,比如在没有给孩子看过廖彩杏书单里的绘本就直接拿来听了,输入了一些无意义的,不可理解的。
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