一线老师最大的痛苦就是学生不好带，方方面面地各种参差不齐，特别是一些差生多的班级，更是绝望。
双减背景下，社会以及学校对老师的要求越来越高，啥啥都有抓，啥啥都要管。所以老师要抓住教育的本质，提高效率的，才能够轻松的应对教学。以下3点是我经常在日常生活用到的基本原则。
第一，木桶原理。这是我在日常教学中用到的最多的、一个最根本的一个方法，说白了就是抓每个方面表现最差的学生，只要把他们给提上去，那么这个班级的方方面面都会提上去，而且效果立竿见影。
孩子们都很聪明，只要我穿越了红线，老师就会想办法去对付我们，他们才不想给自己找麻烦，久而久之，他们就跟着被动地养成了好习惯！
第二，让学生说。一个好的老师不是自己满堂灌，而是让学生多说。因为你在说的时候，很多学生是没有动脑子的，左耳朵进右耳朵出；但是让学生挨个说的时候，他们不得不动脑子来应付。在学生说的过程中，你会发现，孩子们的错误是预料之外的，我们以为的很简单恰恰是很多同学的障碍。因此也能更好地帮助我们发现问题，然后直接就可以帮孩子们纠正，一举两得。
第三。重视练习。我一般都是上课之前来个上节课内容的随堂测，测完马上就交。这个最能提现孩子的真实水准。通过这个随堂测，一些偷懒的或者掌握不扎实的孩子马上就浮出表面，哪些普遍的难题我也更加明了，接下去就是订正环节。必要的时候稍微讲一下难点，然后一个一个面批，效果是最好的。最忌讳老师对着错题讲的口干舌燥，结果去订正还是一片错，你的目标群体都是能懒则懒的好吗？一个一个去订正虽然费时间，但是这个效果是最好的。这也是让他们主动动脑筋的一个最好的办法。只要他们动脑筋了，学习成绩、学习习惯，慢慢的就会好起来。
每一天虽然跟孩子们斗智斗勇，但是真正地去了解孩子们、走近孩子们、陪着他们一起成长、一起克服种种障碍的过程还是非常幸福、非常自豪和骄傲的。
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