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阴雨已经持续了三四天。那天早晨，我在滴滴答答的雨声中醒来，女儿睡在我边上，也睁开了惺忪的睡眼，一脸淡定地和我说：“妈妈，我的裤子好像湿了一块！”
什么？我惊慌失措地从床上跳起来，心想大事不好，果不其然，这孩子竟然尿床了，而且还发生在这个阴雨天，简直令人抓狂。
为了掩盖她的恶劣行径，这孩子一早上嘻嘻哈哈，东拉西扯，不仅没有自惭形秽，还一副自鸣得意的状态。此时我故意逗她说：“你尿床的事情我要不要打电话告诉张老师，让她通报全班小朋友引以为戒。”布丁头摇得跟拨浪鼓似的，说不要不要，那样全班同学都会嘲笑她的。
我觉得这是教育她的最好时机，就反问她：“那前几天你跟我说，你们班上有个同学把臭臭拉到裤子上了，你为什么要嘲笑她？人家当时也是不小心。你既然可以嘲笑别人，那别人是不是也可以来嘲笑你？”
布丁不以为然，奋力辩解：“那又不是我一个人嘲笑的，全班同学都嘲笑她！”
我循循善诱跟她说：“大家都干得事情就一定是对的吗？如果很多同学去干坏事，你也会跟着一起去干吗？就像你不小心尿床，心里已经不开心也有点害怕了，如果再有很多身边的人来嘲笑你，你是不是会很伤心甚至大哭一场。如果这时候有人跟你说，没关系，不要怕，下次注意就好了，你会不会更喜欢这样的朋友？”
布丁似懂非懂地笑笑，但我相信生活中案例教学比起单纯说教一定能取得事半功倍的效果。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。这件事情也并不是我小题大做，我一直认为，很多做人的道理我们更应该从娃娃抓起，一个孩子道德品质的养成和家庭教育息息相关。而从更高层面来讲，在我们校园里，这种群体嘲笑乃至校园霸凌事件为什么会时有发生，这绝不仅仅是因为校园里可能有几个横行霸道小混混，还有更多的是毫无主见，习惯盲从，人云亦云，亦步亦趋的普通学生，他们通常也会选择高高在上的姿态恃强凌弱，以此来彰显他们是主流群体的一员。
我做出以上分析并非没有缘由。回顾我的学生时代以及仅有几年的教师生涯，有好几起群体嘲笑他人的事件历历在目，在那个年代我并不知道语言霸凌也是校园霸凌的一种，因为我总认为校园霸凌更应该和暴力行为相关。
还记得上中学时，我有个同桌，她成绩一般，相貌平平，却桀骜不驯，自命不凡，浑身散发着自信的光芒。直到今天我也不明白为什么，全班同学都对她嗤之以鼻，不论男生女生成绩好的差的都对她拒而远之，甚至有一次老师最偏爱的几个出类拔萃的同学，利用帮老师批改作文的机会在她的作文本上公然写上“少做白日梦，没有自知之明”这样羞辱她的话语，而这仅仅是因为她在作文里表达她有信心以后能考到班级前三名。那一次我的同桌崩溃大哭，我当时内心愤愤不平，我单纯地相信班主任一定会为她主持公道，结果让我大失所望，班主任只字不提，一切就像没有发生过。
说实话从那件事情开始，我小小的内心已经有了对人性的质疑和深思，我觉得不是所有的老师都能做到公平正义，对某些学生的偏爱蒙住了他们的双眼，让他们在处理争端时有失公允；我也开始意识到某些成绩非常好的同学并非处处都能成为我的榜样，学习很好并不代表道德品质也很好；更令我触目惊心的是身边的同学黑白不分，老师对不良风气也熟视无睹。
在我当老师的那几年里，也在班上遇到过类似的事件。有一次的语文课上说起梦想，我就问大家你们的梦想是什么，有一个小女孩脱口而出“我的梦想是当一个大明星”，话音刚落，哄堂大笑。我后来发现全班同学经常嘲笑她，给她起的外号就叫“大明星”，因为这个女孩子不仅看起来资质平平，就连拼音都一直学不会，家长老师束手无策，因而把她送到艺术学校，看看能不能走艺术之路。
纵使这个梦想遥不可及，它也没有干扰到班上的任何人，凭什么大家要对她指手画脚，百般嘲笑呢？如果你去问问班上的某个同学为什么笑，他一定也说不出个理所当然，大部分的回答就像布丁说的，大家都嘲笑她所以我也笑啊！显而易见，在这个过程中甚至没有自己的思考和判断。
写到这里我想说，本文的主题是不要去随意嘲笑别人，更不要把这种群体嘲笑发展为校园霸凌，但是，我更想说的是记得教育我们的孩子，不要在群体的狂欢中迷失自我，丧失是非判断的能力，否则你接受再多的教育也只是“乌合之众”的一员。
摘自勒庞《乌合之众》的名句：
人一到群体中，智商就严重降低，为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人备感安全的归属感。
群体只会干两种事——锦上添花或落井下石。
个人一旦成为群体的一员，他所作所为就不会再承担责任，这时每个人都会暴露出自己不受到的约束的一面。群体追求和相信的从来不是什么真相和理性，而是盲从、残忍、偏执和狂热，只知道简单而极端的感情。
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