12.23 星期一 上午一、二节 《女娲造人》
昨晚备课的时候，在课件中放入了一句话：未来有一万种可能，每一种都是当下积淀的结果。之后，告诉同学们，预备铃响即开始读书，从前往后读古诗和古文，利用好没一点的时间。
上午的课上下来，整体感觉是比较顺畅的，从批注的解读，再到文章和文言的对比，最后思考古人为什么要写这样的神话故事，是为了解释当时他们所好奇的事情，也表达他们对美的向往。课后布置了做语文课堂作业本的作业，包括同桌互相讲神话故事并进行评价，扩写最后的《夸父逐日》。
我现在上课有一个很大的感受，就是上不出语文的美感。语言文字应当是美好的，但是在语文课堂中却没能够读出来，这是一种遗憾，也是我在语言文字上不够深入。
我在想：既然是想象类的故事，可不可以先让学生说说想象的神奇之处呢？作者的哪些联想和想象让你觉得神奇？从具体的语言文字中去品析。这样做的话，是不是更贴近文本呢？
在4班上课的时候，一个孩子没有及时地做笔记，早读课的听写也干脆没有做。我很生气，让他到办公室来补课堂笔记。但是，不管我怎么叫，他都不来。我觉得权威受到了挑战，再次叫他，直到他来了为止。等他终于到办公室，下一堂课又开始了。我打算中午再让他来一趟。
但是，大课间的时候，我看到了他的另一面。升旗仪式，要颁无人机的奖项，应嘉乐是第一名，并且非常自信地在讲台上展现自己，完美地完成了一次飞行。那一刻，我看到了他在这一方面的绽放。还有王昱懿，陈禹皓，他们都展现了自己的风采。这也验证了人是丰富的，是未完成的，千万不要武断地去评价任何一个人。
12.24-12.25 星期二、星期三 每天两节 《皇帝的新装》
两节课上完皇帝的新装。这段时间上课都非常焦虑，总觉得自己没有准备好，各种慌乱，常常熬夜到很晚，但毫无收获。没有思路，上网找了一个情景化的PPT来上课，讲的是皇帝的这场游行请我们参与直播，我们要设计直播，即梳理情节，品析人物形象，最后探究主旨，逻辑还是比较清晰的。我在上课的时候加入了人作业本的内容，这样会更深入一些。
上课的过程有有意思的地方，学生会觉得这个情境很有意思，以后可以设置更真实的情境，比如给父母写一封信之类的，就是让学生真实地去做，他们会更有参与感。还有在四班的时候，学生的表现力很强，真应该让他们演一演皇帝的新装。只是当课成为应试必需的内容时，课就像蒙上了一层灰，变得没那么有意思了。总之，要以学生为考虑，多尝试。
我心目中的好课，是扎实的，也是生动的。是学生踏踏实实学到东西的，也是积极参与快乐收获的。这是不是袁校所说的灵性课堂呢？
学期末这段时间，我的课变得很奇怪，我也多了很多的焦虑，耳朵里总是有很多的声音，华四老师的扎实课堂很冲击我，张老师扎实中带着灵动的课堂也很冲击我，我开始混乱，不知道如何是好。怎么上，上什么？每天都在拷问着我的灵魂，但我一无所获。
我也深刻的发现自己在教学上的匮乏，很多能力的缺失，比如文本解读的能力，教学设计的能力，重难点把握的能力。这些能力都是必备的，却是我所欠缺的。接下来还是踏踏实实地做起来，学起来吧。想得再多，不如扎实地做。
教学内容结束了，作文写得不多，随笔写得不少，反馈很少。课文教得也不怎么扎实，至少很多点是没有落实到的。活动探究单元也没有认真去做，有很多的遗憾。这学期我一直在适应，没有一个整体的规划。希望下学期有所改变吧。
12.26 星期四 上午 连排课加一整个早读 文言断句、名著复习
今天上午四节课。昨天和张老师聊了一下，不那么焦虑了，还是从课本和作业本出发，复习必考点。归纳知识点，学和练习相结合。重要的是帮助学生会做，知道怎么做。我也让学生买了练习本，将练习的内容笔记做到练习本上，题目抄到练习本中进行训练。从这个角度来看，训练真的是必不可少的。
想到之前去上海培训的时候，王老师和金老师都是给学生每周都练卷子，改卷子，学习的练习是很多的，他们的文本解读能力很强。我要从自己开始，训练自己的文本解读能力，并教学生如何进行文本解读。知道是一回事，实践又是一回事。所以学和练的结合是非常重要的。
上午进行文言断句的讲解，用的学一个习里面的资料，还是很有效果的。进行总结后，学生 应该是有数一点了。从课本出发，去归纳总结知识点，是非常好的方法。也就是说，所有的方法，都不如踏踏实实地做，做着做着，也许就知道该怎么做了。所以，想得再多，是没有意义的，只有先去做，才会知道要怎么做更好。比如我脑子里有很多名著阅读的想法，但是我自己都没把《西游记》看完，又怎么能够帮助到孩子们呢？今天浩瑜问我，为什么朱紫国问药归入人为原因？我支支吾吾说不出来，那一刻实在太尴尬了。然后我下午就去把这一章给看了！
下定决心，寒假把《骆驼祥子》看了，必须！让学生做的，老师自己要先做啊。切记切记！还有一个学生问我，嫉恶如仇和疾恶如仇有什么不同，等等。这些问题很语文，也很棒，也是还是的疑惑让我发现自己还有很多需要学习的。
晚上就考语文了。考前我干了一件傻事，把沛含的作文修改了很多很多，尤其是语言方面。现在想想，似乎不够谨慎，自己应该先大致改一下，再和她交流才对。我把试卷做了一遍，难度还好，题目是很新的，也还挺好。张老师组试卷，我们一起算分数，最后由我对接排版。包括页面，答题卷的空格。第二回做这事，感觉熟练了一些，对于试卷的页面之类更有数了。
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