不管三七二十一，继续写起来——09

不管三七二十一，继续写起来，今天是共写第9天，截止目前为止有16个小伙伴打卡。细看今天的打卡，老师们除了描述事件，更多的有了自己的思考，而且很多思考落脚点都落在了教育上，徐平老师看电视剧《追光的日子》看到问题学生从叛逆到重燃斗志，逆袭追光，思考我们也要用赞美和鼓励帮助孩子找回自信。史会林老师从国际乒乓球联赛看到了中国队拼尽全力去比赛，看到了团队力量，也看到了中国力量。陈辉老师在育儿过程中发现孩子的想象力丰富多彩和纯真的童心。只要留心身边处处皆教育。

今天早上是教育部基础教育质量监测结果解读会，除了早上第一节课上课，后面全程参与学习，对均衡发展，优质教育有了新的理解。什么是均衡？校际差距缩小了就是均衡。什么是优质？平均水平达到良好就是优质。组织监测很简单，但不简单的是通过数据说话，监测之后透过数据对结果进行解读和问题分析，最重要的是分析问题之后要提出解决问题到改进策略，而这才是监测的真正目的，说的真好。除此之外还有一个观点我也特别认同，那就是在改进建议上几个专家都提到要终身学习，要重视阅读，你想成为什么样的人就去读什么样的书，终身学习，主动实践，是每一个教师的教育使命。

今天再次重读李镇西先生写的《爱心与教育》，序言“回望20年，重新审视爱”。整个序言九部分，给我感触最大的就是时间的力量，10年，20年，30年……一辈子，我们会遇到多少学生？我们能发生多少教育故事呢？我已经是任教十几年的半新不旧的老师，内心深处也有几个难忘的故事，可是我除了几段零散的文字，几乎没有几个完整的教育故事文章。真是遗憾，所以读到这里我再一次定下第一个行动计划就是坚持写，不停的写也再一次感受到我们的这个共读共写去多么必要。不管三七二十一，写起来，继续写起来，每天写一点，写下每一段故事与成长。

所以，伙伴们，管它三七二十一，继续写起来吧！