近期在整理下本学期学生的违纪处理的材料，整理时也又些思考和感悟：
八年级的学生违纪情况不多，但比较严重，主要集中在厌学进而逃学，班主任做了许多思想工作，效果也不太明显，所以报到政教处。针对几位学生的实际情况，我把家长也一并请来，了解孩子的近半年的思想和行为动态，并与学生进行深入交谈，同时也晓以其辍学的利害关系，待其思想有所转变时，写下承诺书，家长也签字。一周多过去了，跟踪反馈情况，目前较好，继续跟踪。
七年级目前违纪情况较八年级多，多集中在小的违反班规校纪方面，但不能掉以轻心，班主任要加强学生养成教育，防微杜渐。
九年级违纪情况最多，主要集中在打架、住宿、晚自习等方面的违纪，部分学生多次违纪。究其思想根源，主要是青春期学生常见的现象，如易激动、敏感、朋友“义气”、男女生的朦胧情感意识等导致自我控制、自我管理能力弱，还有的就是纪律意识淡薄，对违纪抱有侥幸逃脱的意识，这不仅需要政教处的教育，更需要班主任和家庭加强青春期的教育。
作为九年级班主任和语文老师，事实告诉我们在培养教育学生的时候，大多数靠的还是说服教育，学生由于社会经验不足，认识水平不高，看问题容易出现片面性，甚至偏激。怎样调动内在积极因素，引导他们不断进步，晓之以理确实很重要，但不是以势压人，教师态度要温和，以平等的身份和孩子交流，让学生觉得你既是严师，又是挚友。这样你的态度才能被学生心悦诚服。切忌空话、大话，他们需要坦率的、真诚的充满感情的教育。切忌盲目性，说到学生的心坎上，这样才能事半功倍，应事先“备课”。学生信服你，进而亲近你，你的说理对他才有效。
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